保护动物教案设计范例

《呵护美好的生命》教学设计

乘风学校小学部：赵永恩

一、学情分析

在当前的素质教育培养下，孩子们对关爱父母、关爱他人都会有所体验，有所理解。而对于那些弱小的生命，比如小昆虫、小动物、还有植物同样需要人们的关注、呵护才能生存成长起来，这一点孩子们却很少去关注和体会，有的甚至会比较冷漠。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，培养学生爱心。

二、教材分析

《呵护美好的生命》是义务教育地方课程《生命教育》三年级下册第五课。

“呵护美好的生命”在以前的课程里主要是让学生从感性出发关爱花草树木，而这里更主要的是引导学生从不同的角度认识动植物，感受体验动植物的生命的美丽。使学生通过观察大自然中各种各样的动植物，初步了解生命的多种形态，激发学生对动植物的喜爱之情，使他们关爱、善待动植物，增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

三、教学理念

本节课主要是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的一种教育活动。让学生了解生命的来源，让学生在体验中感悟生命的可贵。本着“感知-----感悟-----感动”这样一个认知路线和情感路线。以儿童直接参与的实践体验活动，以富有生活性、活动性、情感性的活动形式来构建课堂活动，创设具有强烈对比性的情境，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱，善待动植物这些美丽的生命，从而内化成道德品质。

四、教学目标

1、

感受生命的多样性，认识到多样的生命在一起才构成了美好的世界。

2、

建立尊重各种生命的情感，知道动植物也是生命的个体，每种生命都应享受平等的权利。

3、

了解各种生命都有它存在的价值，感召学生热爱每一个生命个体，用心呵护美好的生命。

教学重点：

让学生认识到生命的多样性，每种生命都有它生存的价值，享受平等的权利。

教学难点：

感召学生去爱每一个生命个体，在生活中用心去呵护生命。

五、多媒体课件

六、教学过程

活动环节

教师活动

1、谈话交流，亲近自然。

同学们，每当我们漫步

自由说自己眼中的情境，不受学生回答老师拘束，有话可在草地、林间、看着那问题

说，为学生创设一、整体些可爱的小动物在嬉戏轻松的氛围。

感知,初打闹，玩耍这时的你感

体验生

觉如何呀？

命的美既让儿童感觉

十分熟悉和亲好

2、课件引题，激发兴趣。

切，又从这些不

教师课前查找了一个全儿童看着视频，同的视角让他

方位展示美丽的动植物们感受到世界

很热情地把看因为有了生命

生命以及美丽的世界的到视频中的美

才更美丽。儿

视频。

学生活动

设计意图

（从陆地，空中，海洋，丽动植物以及宏观及微观等方面来展美丽的世界对示生命之美，世界因为学生已经有了有了生命才更美丽。）

初步的感知。

教师适当的点拨。

4、德育渗透：

对生命的认识及由于这些生3、引导学生自由谈感受

引导学生谈谈茵茵绿草，盛开的鲜花，命的存在而使可爱的小动物都是大自世界变得绚丽然赐给我们的礼物。他多彩，生机勃们都是有生命的。正是勃。

这一个个鲜活的、美好

的、生命才让我们的世

界变得美丽，充满生机，

试想一下假如我们的世

界里没有他们会怎样？

那么为了让美丽永存，

让我们生活多姿多彩，我们应该“呵护”他们。今天，我们就以《呵护美好的生命》为题来完成这节课。（补全板书：生命、呵护）引出下题。

课前调查

童的积极性一下子就被调动起来了。

人、动物植物都是有生命的，使孩子在内心深处要尊重每一个鲜活的生命，用心去呵护美好的生命。正因为有了生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得如此美丽。

二、巧设1、借助调查表，交流整生命才更美丽”。

课前对学生进行调查了活动，感理发现“世界因为有了悟生命

通过调查，猜想。儿童对我们生活的世界里假如没有了动植物，这个世界

学生谈课前调查将变成的样子两个问题（1）假如这个的美好。

有个概括的认世界没有了这些美丽的并交流整理。

识，而且孩子们

儿童谈种种猜动植物，那世界会变成想……

就可以在课前怎样呢？（2）那将会是

进行有方向的一个怎样的世界？

搜集材料和整理准备，便于课2、播放“无生命世界”堂上更好地发的视频：

现“世界因为有①低沉的音乐（王了生命才更美勇“往生”专辑“埙”丽”。

导入，配以字幕：小草学生的思绪已经被美好的的枯萎，鲜花衰退）

生命，精彩的世②打雷、闪电、黑界所沉醉，这时夜、旷野

通过视觉、听③寸草不生的大觉，打造一个毫地、风沙、广阔的沙漠、无生命气息的世界。可以说也干旱的大地（风沙声、是给学生警示，悲哀的背景音乐）

让学生意识到

保护生命的重要，为学生的情感体验做好铺垫。

活动环节

教师活动

3、小组交流汇报，不同形学生活动

设计意图

小组内交流自小组内孩子可谈。通过进行对比进行感悟。让学生觉得生命是那么美好，不可或缺，它们为式对比，感悟“生命是多己心中的对比，以集思广益，畅么美好”。

感悟。

……鼓励孩子分组交流：畅谈自己的感开动脑筋，形式受。

多样。让孩子把一个只有黄沙、只有恐自己了解到的，惧、只有荒凉，只有悲

自己感受到的，

伤！而毫无生命气息的介绍给其他同世界带来很多学知道，让每个世界。回想刚才那个生很多，所以我们孩子都参与到机勃勃的美丽世界，看要好好对待它活动中。

看现在这个孤独荒凉的孩子们不同角们。进一步加深

悲伤世界，在如此鲜明度，不同方面的感悟“生命是多的对比中。你们有什么介绍，让学生说么美好”。

说生命的美好。

感受，有什么想法？

4、德育渗透：

学生自然抒发情

从大处着眼，小任何生命都是值得敬畏与尊重的。生活之所以丰富多彩，是因为与人类相伴的自然界生命是丰富多彩的。所以我们要好好对待它们，然后再顺势导进入“故事园”

1、故事园

感，大家自由组合，处着手，随时的用自己喜欢的方式德育渗透使孩开始活动。

子知道任何生命都是值得敬畏与尊重的。生活之所以丰富多彩，是因为与人类相伴的自然界生命是丰富多彩的。

三、拓展出示图片：法国网球运学生结合课件动员布特，你们认识这自主阅读

延伸，建个人吗？他是法国网球

立尊重运动员布特，看了这个

结合课件进一步增加学生对生命的情感

个人。请学生阅读教材

“故事园”。

议一议：你觉得布特为

故事，你一定会记住这一只小鸟放弃赢得世界冠军的奖杯的机会值得吗？换了是你你会这样学生汇报自己

四、活动拓展，呵做吗？

2、拓展营

课件：《催人泪下鸟的故事》

的想法

学生自由发言，谈自己的感想和感受。

生命是美好的，生命同时又是脆弱的。这个世界需要呵护，需要关爱去维持它的美丽的情感。

教师参与活动体现了新的课程理念教师是合作者、参与者，教师这样的参与也激发了学生的学习兴趣，使活动更好得开展。

体现活动的延续性，可以是情感上的，更重要的是落实到行为上的。

同学们，看看我们周围的花草树木、飞鸟走禽等那些有生命的事物，他们有着自己的世界，甚至有着自己的情感。他们的生命值得我们尊重。讲到这里老师情不自禁

想起一个发生在我们身边一个真实的故事。播放故事

一--------《催人泪下鸟的学生在谈自己的感故事》

同学们，此时此刻，你想说受同时引起反思产些什么？

3、德育渗透：

谁说只有人类有情感，动物他们也有和人类一样的感情，她们应该有和人类一样生存的权利。我们应该尊重他们生命。可是，我们人类中的部分人，却没有这样的认识，假如大卡车司机放慢速度，也许这个悲剧不会发生。生活中类似的事情还很多。

生欣赏生命和热爱生命并不单是一个个人的问题，我们除了珍惜自己的生命外，也应该让别人有珍惜自己生命的机会。所以我们必须创造一个和谐的社会，让里面的所有生命--即使是最弱小无力的--都能获得应有的爱护和尊重的共鸣。

学生扮演受伤者倾诉愿望！

1、课件：倾诉中表情----出示身边损害花草树木的现象。

小草，它也有和人类一样生

引导学生谈感受。

（此处老师引导学生谈谈假如自己就护美好的生命

师总结：是呀，哪怕是一颗是人类脚下的小

存的权利，你们知道吗？在草，假如自己就是

德国小草的生命是受法律人类枪口下的猎

保护的，课下同学们可以自物，假如自己就是

己读一读智慧树中的故事那根被折断的树《幸福的小草》。希望同学枝……那你想说什

们能够做他们的朋友。

么？）那棵小草会

有怎样的感受？或

你猜猜它会有怎样

2、交流中融情-----讨论：的感受？

儿童对自己的关爱生命的行动。

故事直接参与

学生小组讨论

及介绍你的动植物朋友

总结回报

3、

创作中抒情----给植物园写警示语

当春天到来时，我们大庆植物园里又将是一片勃勃生机，为了让每一个走进植物园的游客能呵护每一个生命，请你为他们设计一条条警世语好吗？

4、德育渗透：

地球是属于每个生命的，一花一草、一鸟一虫，都是生命。生命是美好的！生命的历程总会有风风雨雨，所以需要我们去呵护。一粒种子在我们的呵护下，会生根、发芽、开花、结果。一棵小草在我们热切的关爱下会为大地献出一片绿色；一只小鸟会在我们的悉心照料学生上台介绍自己友。（可以带上照片，重点讲讲从中善待它们，它们也向我们表达友善，最亲密的动植物朋植物与我们人明白了，动物、类一样，都有着它体验的乐趣，怎样美好的生命，们与我们朝夕我们是朋以及每一种生命的相处，奇妙。重点放在体会对动植物的关爱及它们给我们也带们能和谐相处来了很多快乐）

（1）学生为关爱身边的生命出谋献友！世界因为我而更温暖，更可爱，更美丽！所策。（课件展示：以我们应该热随手可以做的十件事）

爱身边的动植情感教育再（2）学生为所要做物。的事情写一个标语或一首小诗，也可以画一幅海报。

次升华。

下展翅高飞。让我们在平常的生活中用心关注生命，呵护生命，在接受大自然赐予的同时，奉献出一份真诚的爱吧！

（3）学生在欢快的乐曲中展示作品。

。

板书设计

呵

护

生

命

美

好

尊

重