唱歌草原就是我的家特级教师教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌草原就是我的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

唱歌　草原就是我的家特级教师教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌 草原就是我的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：唱歌　草原就是我的家特级教师教学实录

正文

《草原就是我的家》教学设计

梁艳敏

教学目标：

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教具准备：钢琴、课件。

教学过程：

一、情景导入：

1、音乐律动：《火车开了》

师：今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？我先不告诉大家，一会到了你就知道了！火车开了大家赶快坐好。

2、观赏课件，感受、了解蒙古风情。

师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包......）生：（内蒙古大草原）

师：你看到这里有什么？（蓝天、白云、蒙古包......）

师：蒙古族人民勤劳善良，热情好客，他们穿上节日的盛装欢迎我们的到来，给我们端上了蒙古特色小吃，大家看有些什么好吃的？

二、新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪。师：蒙古族小朋友热爱家乡，为我们演唱了一首歌曲，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（课件展示：歌词图片，播放歌曲《草原就是我的家》）

2、熟悉、教读歌词。

师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）

3、再次聆听歌曲，用身体感受歌曲情绪。

师：这么好听的歌曲还想再听吗？师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，

比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）

4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。

师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，

并思考解决办法。）

师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名一、两名学生上台教

唱，老师在一边点拨）

5、完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。

师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来

唱呢？是唱得强一些还是弱一些？

生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。

(教师伴奏，学生唱) 6、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。

师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给它配上好看的舞蹈动作？

7、拓展：介绍蒙古组那达慕盛会

师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？

三、课堂小结：

师：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）

师：今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家演唱这首《草原就是我的家》。

资料摘要

唱歌　草原就是我的家特级教师教学实录