欣赏　永远住在童话里　名师教学设计1｜教案在线预览

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永远住在童话里教学目标 [德育目标]：听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣[智育目标]：模仿动画中的主人公进行表演[素质发展目标]：用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程教学重点难点 [教学重点]：对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养[教学难点]：感受歌

资料类型：教学教案文档

所属课文：欣赏　永远住在童话里

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-12 07:58:00

来源学校

学校：桂平市南木镇中心小学

欣赏　永远住在童话里　名师教学设计1

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关键词：欣赏　永远住在童话里　名师教学设计1

正文

永远住在童话里

教学目标

[德育目标]：听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣

[智育目标]：模仿动画中的主人公进行表演

[素质发展目标]：用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程

教学重点难点

[教学重点]：对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养

[教学难点]：感受歌曲《永远住在童话里》欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演

教学准备

钢琴、录音机、

相应的录音带

活动设计

听赏音乐

歌表演练习

（一）欣赏歌曲《永远住在童话里》

1．听歌曲：录音或看录像。

问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？

2．听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）

你可以试着唱一唱。

问题：

你能唱唱你记住的一句歌词吗？

你能模仿歌中唱到的动画人物吗？

3．听歌曲。

你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。

4．创编新歌词。

问题：

你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。

教师将所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱更改后的歌词，跟着小声唱。

总结：

童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。

（二）“童话故事”表演

1．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。

你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。

2．分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。

3．教师到各组与共同讨论。

4．各组分别表演，教师可参与某一组的表演。

（三）教师小结本单元内容

设计意图

形象直观的录象能帮助更好的理解歌曲增强的音乐记忆力

在创编歌词这一环节中，可以让把歌曲中的童话换一换，从而丰富的想象空间培养的表演。

关于本教案的常见问题

Q：欣赏　永远住在童话里　名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《欣赏　永远住在童话里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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