基因突变优质课教案

代市中学生物组

第五章

基因突变和其他变异

第1节

基因突变和基因重组

【考试大纲要求】

1.基因重组及其意义 II 2.基因突变的特征和原因II 【教学目标】 一、知识方面：

1、基因突变概念、原因、特点及意义

2、基因重组的时间、类型、结果、意义。

二、能力方面

1、通过列表比较基因突变与基因重组培养学生分析比较能力。

2、精选例题进行训练，加强学生对知识迁移运用能力。

三、情感态度和价值观方面：

1、通过基因突变原因的学习，树立事物发展的内因是根本，外因是条件的辨证唯物的思想。

2、基因突变、基因重组对生物多样性形成的积极意义，懂得如何确立健康的生活方式。

【教学重点】

1、基因突变的概念、特点和原因。

2、

基因突变、基因重组的概念、意义。

【教学难点】

1、基因突变与性状变异的关系

2、基因突变、基因重组意义

【教学策略】

本课作为高考第一轮复习课，教学任务主要在于引导学生构建一个遗传总概念图，再从基因变化角度来认识生物变异的原因，再深入推导遗传物质的变化对生物性状的影响，对生物进化的影响。

本节课教学对象是高三（4）班的学生，在第一轮复习中，对重点的内容还是注重基础知识的巩固。很多学生在课堂中害怕出错、不自信、不喜欢表达。因此在教学方法上，本节复习课采用引进情境教学法、问题教学法、小组讨论法，练习法等方式，引导学生能主动参与课堂活动。

教

学

过

程

基础知识回顾:分组讨论展示答案，其他同学核对提出疑问，最后教师总结，引导学生构建知识框架

一、基因突变

1、实例：镰刀型细胞贫血症（多媒体展示相关图片）

直接原因：血红蛋白结构异常

1

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根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因发生突变。

2、基因突变的原因、时间、特点、意义（学生归纳总结相互讨论）

内因原因外因某些诱变因素:物理因素、化学因素和生物因素DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起基因结构的改变(1)普遍性:在生物界中普遍存在(2)随机性:发生在生物个体发育的任何时期和部位特点(3)低频性:突变频率很低(4)不定向性:可以产生一个以上的等位基因(5)多害少利性:一般是有害的,少数有利发生时间意义主要为DNA复制时,如有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期①新基因产生的途径,②生物变异的根本来源,③生物进化的原始材料

二、基因重组

1、概念：生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

2、类型：

（1）自由组合型：位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。发生在减数第一次分裂后期

（2）交叉组合型：减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体的等位基因交换。

（3）基因工程：外源基因的导入。

3、意义：基因重组是生物变异的来源之一,是形成生物多样性的重要原因,对生物的进化也具有重要意义。

【高频考点突破】

考点一、基因突变的原因、特征及其与生物性状的关系

1、原因

2

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2、分析基因结构中碱基对的增添、缺失、替换对生物性状影响

3、讨论基因突变不一定导致生物性状改变的原因

①

碱基对替换前后所对应的氨基酸未发生改变（密码子的简并性）

②

由纯合子的显性基因突变成杂合子中的隐性基因。

③

不直接编码氨基酸的基因片段发生突变。

跟踪训练1、2见课件

知识点二、基因突变

1.减数分裂过程中的两种基因重组类型

(1)四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换。

(2)减数第一次分裂后期，非同源染色体非等位基因的自由组合。

2、根据细胞分裂图来确定变异的类型（图见课件）

3.基因突变和基因重组比较

3

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基因突变

本质

范围

时间

结果

意义

基因分子结构发生改变

基因重组

原有基因的重新组合

所有生物（包括病毒）

进行有性生殖真核生物

有丝分裂间期和减数第一次分裂间期

产生新基因（等位基因），控制新性状

生物变异的主要来源．也是生物进化的重要因素之一

减数第一次分裂的四分体时期和减数第一次分裂后期

产生新基因型，不产生新的基因

是生物产生变异的重要因素

针对练习1、2见课件

板书设计

1、基因突变

2、基因重组

3、基因突变和基因重组关系

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