分数大小的比较教学实录｜教案在线预览

资料摘要

比较分数的大小教学目标:1.在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中,经历比较两个简单分数大小的过程。2.会比较同分子或同分母(分母小于10)的两个分数的大小。3.能积极、主动地参与数学活动,愿意与同伴交流,并大胆表述自己的想法。教学重点:能比较分子是“1”的两个分数和分母相同的两个分数的大小。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数大小的比较

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2018-06-06 11:19:00

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学校：石家庄市安苑小学

分数大小的比较教学实录

未知

2018-06-06 11:19:00

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关键词：分数大小的比较教学实录

正文

比较分数的大小

教学目标:

1.在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中,经历比较两个简单分数大小的过程。

2.会比较同分子或同分母(分母小于10)的两个分数的大小。

3.能积极、主动地参与数学活动,愿意与同伴交流,并大胆表述自己的想法。

教学重点:能比较分子是“1”的两个分数和分母相同的两个分数的大小。

教学难点:掌握比较分数大小的方法。

教具准备:

圆形纸和正方形纸

教学过程:

一、情境导入:

师生谈话引入本课。

二、新授:

1.提出操作要求。让学生拿出准备好的圆形纸(每生一张,两人合作,一人将圆平均分成两份,一人将圆平均分成三份),然后按要求涂色。

2.交流涂色的结果。讨论“哪个面积大”。学生说说自己比较大小的方法。教师要对学生个性化的比较方法给予肯定。

3通过动手操作说说自己的发现:对同一个圆,分的份数越多,每份就越小;反过来,分的份数越少,每份就越大。

3.用符号表示两个分数的大小。

三、实践检测,比一比:

1.让学生独立观察图,并在○中填上大于号或小于号,完成项目纸第一题。

2.全班交流,说说是怎样比较的。

3.总结分母相同的分数比较的方法。(分子是“1”的分数,分母大的分数反而小,分母校的分数反而大。)

四、自主探究同分母分数的比较:

1.动手操作。

2.全班汇报交流。

3.总结同分母分数的比较方法。

(同分母分数比较大小,分子越大,分数越大,分子越小,分数越小。)

4.完成项目纸,全班汇报交流。

五、课堂总结:

1.总结比较分数大小的方法。

2.布置课后作业。

关于本教案的常见问题

Q：分数大小的比较教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数大小的比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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