有趣的成语精品学案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《有趣的成语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

有趣的成语精品学案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：有趣的成语精品学案

正文

有趣的成语

教材分析:

这篇课文收集11条成语,都以数字开头,从一到百进行了有趣的排列。大部分成语的意思对二年级的学生来说还不好理解,但有些成语如“三顾茅庐”“四面楚歌”“十面埋伏”等讲述了一个个历史故事。教学时这些有趣的成语,可以吸引学生,教师恰如其分地利用,可调动学生对成语的学习兴趣,激励学生的主动性。11条成语让学生认识16个生字,这16个生字结构多样,要认真认识掌握。

目的要求:

1、认识本课16个生字,会写10个生字。

2、通过认背,初步认识成语,积累词语,丰富语言。

3、体会汉字的形体美,写好汉字。

教学重点:认识掌握16个生字,会写10个字,背诵课文。

教学难点:学会生字,认识成语。

简单了解成语的意思、并注意积累成语。

教法学法:三疑三探

教具学具:教师:生字、生字卡。

学生:收集以数字开头的成语,收集相关的成语故事

课时安排:两课时。

教学过程:

第一课时

一、设疑自探(10分钟)

(一)激趣导入。

同学们在我们的生活中,有许多有趣的词语。比如说同学们熟悉的“助人为乐”“五颜六色”“拾金不昧”“一望无际”“八仙过海”等词语,他们大都是有四个字组成的,而且形式固定不变,人们把这样一些词语叫成语。板书课题。有趣的成语(齐读两遍)

(二)认读生字,确定疑难

1、打开课本听老师读课文,自己在心里跟着读。

2、自己试着读读课文,一边读一边用自己喜欢的符号标出文中的生字娃娃,碰到难读的字多读几遍。

3、想一想哪几个字自己早就认识了?是在哪儿认识的?

4、你觉得哪个字不好读?你觉得哪几个字不好记?找一找做上记号。

(三)自主识记,自我解疑

1、想一想平时读课文时遇到不认识的字你是怎么终于做的?这课中不好读的字怎么才能把它读准确?自己试一试。

2、回忆回忆自己有哪些记字的好方法。对这课中不认识的字你准备采用什么好办法来记住?自己小声说一说。

3、在自己还不能读好或者还想不出好办法记住的字的旁边画上“?”。

二、解疑合探(10分钟)

(一)小组讨论

1、你认为还有哪些字读不准确或者记不住?

2、在小组内讨论:难读难记的字有什么好的办法来读准记住。

(二)班级汇报

1、说说自己都读准了哪些字?是怎么读准的。和同桌一起读一读,相互评一评。去掉音节再读一读:指名读、开火车读、小老师领读等。

2、汇报各自识字的方法。老师鼓励学生一字多法记,一法记多字,并及时总结好的方法、推广典型经验。老师也可以现身说法,展示自己的识字方法。

(三)教师点拨

预设几个重、难点:强调“尺、际、神、埋”的写法。

解释成语的意思。

“两全其美”“五彩缤纷”“六神无主”“八面玲珑”“九霄云外”“百尺竿头,更进一步”这几个成语可简单讲解。

“三顾茅庐”“四面楚歌”“十面埋伏”配图讲故事,帮助学生初步理解成语的意思。

三、质疑再探(5分钟)

学习了本课后,你还有哪些疑问?

问题预设:

1、带数字的成语多吗?

2、四个字以上的成语都有哪些?

四、运用拓展(5分钟)

1、做摘果子、猜字谜游戏,巩固生字。

2、说说这节课自己又学会了哪些识字的好方法。

3、希望同学们运用学到的识字方法在家里、在上学的路上、在学校里、商场里认识更多的字。

4、学生自己设计作业。

(1)照课文填空。

(2)组词。

5、搜集有数字的成语。

板书设计:

有趣的成语

一望无际两全其美

三顾茅庐四面楚歌

五彩缤纷六神无主

七折八扣八面玲珑

九霄云外十面埋伏

资料摘要

有趣的成语精品学案