两位数乘两位数（不进位）教学设计与反思｜教案在线预览

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《两位数乘两位数(不进位)》教案教学目标:1.结合粉笔盒的问题,经历自主尝试,学习两位数乘两位数(不进位)的计算方法。2.会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。3.在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。教学重点:了解计算的原理,熟练掌握计算方法。教学难点:会笔算两位数乘两

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-05-10 16:51:00

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学校：滦州市杨柳庄镇晁庄小学

两位数乘两位数（不进位）教学设计与反思

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2018-05-10 16:51:00

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关键词：两位数乘两位数（…教学设计与反思

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《两位数乘两位数(不进位)》教案

教学目标:

1.结合粉笔盒的问题,经历自主尝试,学习两位数乘两位数(不进位)的计算方法。

2.会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

3.在与他人交流各自算法的过程中,体验算法多样化,提高学习数学的兴趣。教学重点:

了解计算的原理,熟练掌握计算方法。

教学难点:

会笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

教学过程:

师:美术课上我们经常用到彩笔,你知道彩笔每盒有多少支吗?

生:有6支一盒的、有12支一盒的、有16支一盒的、有24支一盒的。

师:好,这一节课我们就来解决和彩笔有关的数学问题。

师:新的学期开始了,老师安排丫丫去买彩笔,一共买12盒,已知每盒彩笔有24支,根据这些信息,你能提出一个问题吗?

生:2盒彩笔一共有多少支?10盒彩笔一共有多少支?12盒彩笔一共有多少支?

师:根据你们的问题在练习本上计算。

师:12盒彩笔一共多少支,你们是怎么计算出来的?

找同学上讲台演示,请他同学仔细检查。

学生可能及演示结果:

(1)24*12=288(支)

(2)24*2=48(支)

24*10=240(支)

48+240=288(支)

(3)20*12=240(支)

4*12=48(支)

学活动。所以教师在设计安排练习题时,要悉心钻研教材,紧紧围绕教学目标精心安排。也就是说教师在设计练习时必须明确每一道题,计算是枯燥的,但也是有用的,因此引导学生能应用知识解决生活里相关的实际问题,既练习了所学知识,又体会数学的作用,逐步树立应用数学的意识,让学生更积极主动更有兴趣的来学习今后的计算课。在学习数学知识的过程中渗透一种数学策略,掌握一种数学方法。

在教学的过程中我也发现了自己的不足,在教学时,我只是简单的让几个学生进行了乘法竖式的复述就完了,没有顾及大部分学生。我可以再让几个不同层次的学生进行复述,练习时,也可以让学生自己说过程,出现错题时,也可以让学生自己说原因和正确的过程,但是我过于仓促的结束了教学,可能导致部分基础差的学生对本节课所学知识的掌握不牢固。还有些孩子在计算的过程中,容易一部分按乘法计算,另一部分按加法计算;也有一些孩子把个位与第一个因数相乘的积,十位与第一个因数相乘的积,应该是相加,而写为相乘。计算不熟练。在以后的学习中要强化训练。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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