24 鱼市场的快乐板书设计及意图｜教案在线预览

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24、鱼市场的快乐一、教学目标1、自主学会本课的生字词2、能正确、流利、有感情的朗读课文,能口味文中的好词好句,运用边读边批的方法,感受鱼贩们幸福生活的快乐。3、培养学生面对生活积极乐观的态度,在生活中传递快乐的意识。二、教学重点难点:1、能口味文中的好词佳句,运用边读边批的方法感受鱼贩们幸福生活的

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所属课文：24 鱼市场的快乐

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2018-06-05 08:23:00

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学校：平顶山市卫东区光华学校

24 鱼市场的快乐板书设计及意图

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2018-06-05 08:23:00

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关键词：24 鱼市场的快乐板书设计及意图

正文

24、鱼市场的快乐

一、教学目标

1、自主学会本课的生字词

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,能口味文中的好词好句,运用边读边批的方法,感受鱼贩们幸福生活的快乐。

3、培养学生面对生活积极乐观的态度,在生活中传递快乐的意识。

二、教学重点难点:

1、能口味文中的好词佳句,运用边读边批的方法感受鱼贩们幸福生活的快乐。

2、激发学生在生活中传递快乐的意识。

教学过程

一、赠送名言,质疑激趣。

1、今天老师带来一段话送给同学们:并不是生活亏待了自己,而是自己的期望太高,以至忽略了生活本身,与其每天抱怨沉重的工作,不如愉快地对待工作,把苦日子过甜。

2、齐读、质疑,导入新课。

二、学习课文。

1、复习词语。

(1)齐读(2)开火车读

2、自由读课文,标出鱼市场充满快乐的自然段(2、4)

3、学习第2自然段(出示学习提示一)

(1)指名读

(2)画出鱼贩们快乐的句子,模仿旁批,写出自己的体会。

(3)交流

a、他们面带笑容,像合作极好……在空中飞来飞去。

体会面带笑容,卖鱼像玩棒球,真有意思,板书:面带笑容。

b、大家互相唱和……飞到堪萨斯。

引导体会互相唱和,男女生分读,读出互相唱和的味道。板书:互相唱和

4、小结学法。

我们用读一读、画一画、写一写的方法,学习了鱼贩们的快乐,下面用同样的方法同桌合作学习第四自然段。

指出顾客快乐的句子?(学习提示二)

5、反馈交流。

a、“即使是怕鱼腥味的人,……意犹未尽。”

(1)指名说意犹未尽的意思。

(2)找出体现快乐的关键词:很乐意、一试再试。

b、“每个愁眉不展的人进了这个鱼市场,……悟出一些道理来。”

(1)说“笑逐颜开”的意思。

(2)指名读,读出人们的快乐。

6、鱼贩们不仅自己快乐地生活,还把快乐传递给顾客,到底是什么原因让这些卖鱼人如此快乐呢?请大家自学第3自然段,画出最能说出快乐原因的句子。

(1)交流出示句子。

与其每天抱怨……把苦日子过甜。

(2)讲解与其……不如……,说话。

(3)体会快乐的原因,积极乐观地面对工作,才变得如此快乐。板书:积极乐观。

这么快乐的鱼市场在什么地方呢?(美国西雅图)

三、回顾板书,总结。

四、谈收获。

五、名句欣赏。

六、作业。

仿写:的快乐

七、板书

25、鱼市场的快乐

面带笑容积极

互相唱和乐观

关于本教案的常见问题

Q：24 鱼市场的快乐板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 鱼市场的快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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