3 电报与电话优秀教学设计范文

湘版科学四年级(上)四单元

《发电报》教学设计

执教者:重庆市人和街小学校王唯真

教学目标

科学探究:

1.能够利用“莫尔斯电码”,做发电报游戏,感受电报具有传递信息的作用。

情感态度与价值观:

1.学习科学家们为科学事业不断探索的精神,体验科技魅力。

2.认识到科学技术不断发展,给人类生活方式带来的转变。

科学知识:

1.知道电报具有传递信息的作用,了解摩尔斯电码。

2.知道发电报的基本流程。

教学重难点

掌握发电报的工作流程,感受电报具有传递信息的作用。

教学准备

电报机、密信、莫尔斯电码表、发电报游戏记录单、字典复印页

教学过程

一.设置情境

1.提问激趣

师:当今社会,通讯技术有了迅猛发展,如果要和远方的朋友联络,我们可以采取哪些方式?

小结:电话、手机、电脑的出现,使我们能够远距离、快速传递信息。但在电话被发明出来以前,还有一种东西也可以帮助我们远距离、快速传递信息。它叫做电报机。

2.了解第一台电报机及发明者

师:请同学们阅读课本43页,看看第一台电报机长什么样?它是由谁发明出来的?

师:莫尔斯,是一名享有盛誉的美国画家“电报之父”。画家出身的他,在一次旅行中认识了一名波士顿医生、电学博士杰克逊。通过这位新朋友,莫尔斯了解到“电磁感应”,从此他被“电”吸引,并开始思考如何用“电”来传递信息。1837年他发明了第一台电报机,1844年他从华盛顿到巴尔的摩拍发了人类历史上第一份电报。

二.发现差异

1.演示电报机

师:今天王老师带了一个小型电报机和一封密信。下面我要用电报机把密信的内容发送给你们,请仔细听。

师发电报G(··--)O(---)

2.设疑发电报过程

师:你们接收到密信的内容了吗?刚才老师“发送”了信息,你们“接收”了信息,却不知道这个信息是什么含义,这是为什么呢?[板书:发送接收]

三.聚焦疑点

1.资料阅读

师:其实,刚才老师发送的只是一种“电码符号”,什么是电码符号?请同学们阅读课本44页寻找答案。[板书:电码符号]

师:什么是电码符号?

小结:在“莫尔斯电码”中,电码符号由两种基本信号和间隔时间组成[板书]。点信号“·”读作“滴”,长信号“-”读作“哒”,时间长度约为“·”的3倍。(电报机演示:这是滴,这是哒)

师:在这张标准的“莫尔斯电码表”中,除了电码符号还有些什么呢?

小结:26个字母和10个数字,都对应着不同的电码符号。

2.理解应用

师:字母C的电码符号怎么读?(哒滴哒滴)用电报机怎么发送呢?(生演示)再请你任选一个字母,用电报机发送出来,看同学们能不能正确接收是哪个字母?(生演示)

3.归纳总结

师:有了这个莫尔斯电码表,我们就能准确接收信息。请思考,莫尔斯电码在发送前和接收后分别有什么作用?

小结:在发送电报前,将文字转换成电码的过程,叫作编码,接收电报后,把电码转换成文字的过程,叫作解码。[板书:编码、解码] 这才是我们发电报的完整过程。[板书课题:发电报]

四.寻求突破

1.发电报游戏规则

师:想试试发电报吗?接下来我们分组玩发电报游戏,请听游戏规则。每个组都将领到一个电报机和一张记录单,首先,1号同学在莫尔斯电码表中找到你想发送的一个字母或一个数字,用电报机发送给2号同学,2号同学在记录单上写下你听到的电码符号,再在莫尔斯电码表中找到对应的字母或数字写上。接着,2号发给3号,3号发给4号,依次进行,小组的最后一名再发给1号,每个人选取的内容尽量不同。听明白规则了吗?还有什么问题吗?

2.生分组发电报

3.小组汇报,记录单展示

4.发多字符电报

师:刚才我们练习的都是发送一个字符的电报,如果要发送两个字符,怎么办?假设我现在要发送ET,应该怎么发?[板书]滴哒·- 能不能这样发?为什么?注意:两个字符之间要间隔3个“滴”的时长。所以这个时间间隔重不重要? 5.收密信

师:在刚上课的时候,老师发送了一封密信给你们,就是两个字母,根据莫尔斯点码表,你们再来听一次,看看这下能不能接收到密信内容啦。建议你们先用笔记下电码符号再去找答案。演示G(··--)O(---)

6.发汉字电报

师:虽然历史上第一台电报机是外国人发明的,但是我们作为中国人,不可能老用英文字母来发送信息,那么电报机能不能发送中文汉字呢?请同学们阅读课本45页的译码本。

师:猜猜看,中文汉字怎么发?假如,我们要发送“学”字?1·---- 4····-

发送“习”字呢?1·---- -····两个字符之间要间隔3个“滴”的时长,而两个汉字之间要间隔7个“滴”的时长。

师:如果用新华字典当译码本,是不是就可以传递所有汉字了呢?谁能想到办法?比如我要传递这一页的“缤”字,怎么用字符和电码符号表示?小组讨论。小结:用六个数字表示新华字典的所有字,_ _ _ _ _ _,前面四个数字代表页码,因为页码最多不超过四位数,比如32页,我们用0032表示,第五位数表示字的左右,在页面左边记为1,在页码右边记为2,“缤”字在右边,记为2,第六位数表示这个字从上往下数排第几,“缤”字排第6,记为6,因此“缤”字可以用003226来表示,再如“别”字,有两种编码。不过,一个汉字对应六个数字,每个数字又对应一长串滴哒,稍显麻烦。

7.自制译码本

师:其实,只要收发电报的双方认同共同的译码本,都可以有效传递信息,如果彼此面对面,可以采用肢体语言、语音等作为译码本。请同学们看到课本44页下图,这几个同学用什么来代替的滴和哒?除此之外,我们还可以通过比如眨左眼右眼,伸左手右手来代替,但这样的电报在空间上具有局限性,很难传到远方,不过可以帮助彼此传递机密。

五.达成共识

1.总结本课

师:通过这节课的学习你收获了什么?

2.拓展:电报在历史中的地位

师:电报在民国初期至建国以后曾在我国广泛使用,但随着通讯科技的发展,电报已不再是主要的通讯方法。当电话、电脑、电子邮件、手机短信日渐普及以后,电报逐渐被取代。如今一般已不会使用电报通讯。

板书设计

发电报

编码→发送→接收→解码点信号·

电码符号长信号—

时间间隔

例:E T

·—

A

·—

第小组电报记录单

第小组电报记录单

第小组电报记录单

第小组电报记录单

第小组电报记录单

第小组电报记录单

第小组电报记录单

第小组电报记录单