确定位置教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

东南西北凤山小学:李艳一、游戏活动,导入新课1、活动:我们先来活动一下,大家一起来(可要听清楚老师说的话)向上指一指,向下看一看,向左拍拍手,向右拍拍手,向前点点头,向后挥挥手。师:在刚才的活动中用到那些方向词?(上下左右前后)请2人一起面对面做游戏:向前点点头,向后挥挥手,向左指一指,向右拍拍手。

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 09:18:00

来源学校

学校：垫江县凤山小学校

确定位置教学内容分析

未知

2018-05-02 09:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：确定位置教学内容分析

正文

东南西北

凤山小学:李艳

一、游戏活动,导入新课

1、活动:我们先来活动一下,大家一起来

(可要听清楚老师说的话)向上指一指,向下看一看,向左拍拍手,向右拍拍手,向前点点头,向后挥挥手。

师:在刚才的活动中用到那些方向词?(上下左右前后)

请2人一起面对面做游戏:向前点点头,向后挥挥手,向左指一指,向右拍拍手。

老师同样在说“前、后、左、右”,为什么他们做的不一样?(朝向不一样)

小结:看来只是用上、下、左、右、前、后来表示方向,还不够清楚。我们还要学习新的有关方向的知识。

2、师:生活中还有哪些表示方向的词?(生答后板书:东、南、西、北)

大家知识真丰富,知道的还真不少,真是了不起。这节课我们就重点来研究怎样在地图上辨认东南西北。(板书:在图上辨认)

二、学习新课

(一)、出示学习目标:(生读)

1、知道地图是按照上北下南左西右东绘制的。

2、能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。

3、能用东南西北描述物体所在的方位。

(此处用课件出示,让学生更清楚明了。)

(二)、自主学习

自学书上例1,完成导学案上的自学预测。

学生汇报预测结果。

通过自学,你有什么问题想问?

1、地图上通常是按上北、下南、左西、右东来绘制的。(板书:上北、下南、左西、右东)

读一读,记一记:边读“上北、下南、左西、右东”,边做手势。

2、刚才我们认识的这张图是按“上北、下南、左西、右东”这样的方向绘制的吗?你是怎样知道的?(幻灯片)

(这里出示中国地图,让学生明白在实际生活中通常是按“上北、下南、左西、右东”这样的方向绘制的,也出示一张特殊的不是按这样的方向绘制的。)

生:图上箭头指示上面是北,所以是按这样的方向绘制的。(认识理解“方向标”的含义)

3、让学生以岗亭为中心,在书本的图上用箭头标出东、南、西、北。

通过自学,你有什么问题想问?

(三)、合作共进

出示合作学习内容,小组学习。

小组展评。

1、岗亭的东面是转盘;西面是( );南面是( );北面是( ) 。

提示:在确定物体方向时最关键是什么?(找准中心点)

(这里让学生通过观看课件,更形象清楚的知道岗亭的的东、西、南、北面各是什么?)

2、岗亭在转盘的()面,在草坪的()面,在新华书店的( )面,在少年宫的()面。

(这里用课件展示,让学生可以清楚的跟上面一道题形成对比,让学生明白观察点不一样,方向就不一样。)

3、还可以怎样说?

(四)达标检测

完成导学案达标检测1、2题。

生独立完成――汇报交流――集体订正

三、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

师小结:孩子们今天收获可真多。能正确辨认方向最关键的一点是要找准观察点即为中心点,在中心点的位置放好方向标,然后去确认物体的位置就很容易了。

关于本教案的常见问题

Q：确定位置教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

确定位置教学内容分析