扇形统计图优秀教案内容

扇形统计图第1课时

教学内容:

教科书第55页例1,第56页试一试、课堂活动第1、2题,第57页练习十五第1、2题。

教学目标:

1.使学生了解扇形统计图的特点,感受扇形统计图描述数据的优越性。

2.使学生能从扇形统计图中获取有用的信息,并根据信息分析同题,进一步培养学生的读图能力和数据分析观念。

3.使学生体会扇形统计图在现实生活中的作用,感受统计的价值。

教学重、难点:

教学重点:了解扇形统计图的特点,体会统计在现实生活中的作用,培养学生的数据分析观念。

教学难点:了解扇形统计图的特点,培养学生的数据分析观念。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入

1、请同学们想一想我们已经学过的统计图有哪些?它们各有什么特点?

2、今天我们将在以前学习的统计知识的基础上来进一步研究统计图。

板书课题:扇形统计图(一)。

二、探索新知

1.教学例1

(1)呈现例1统计数据,填写统计表。

这是六(2)班同学喜欢各种颜色的人数,请大家计算出百分比。

学生生独立计算并填表。

六(2)班同学喜欢各种颜色的人数统计表

(2)统计表中的信息还可以怎么表示?(用统计图)用什么样的

统计图合适呢?

①用条形统计图表示有什么优势?有什么不足?(只需记录数量的多少,可以选用条形统计图,但是条形统计图不能表示出喜欢各种颜色的人数占总人数的百分比。)

②用折线统计图表示行吗?(没有记录增减变化的需要,因此不选用折线统计图。)

条形统计图和折线统计图都不能表示出喜欢各种颜色的人数占总人数的百分比。那么有没有一种统计图可以表示出来呢?

我们今天要认识的新统计图——扇形统计图就能做到。

(3)感知扇形统计图的特点。

①根据这个统计表我们可以画出以下的扇形统计图,课件呈现与上述统计表中的数据相对应的扇形统计图。

②观察统计图,你有什么发现?这个扇形统计图是什么样子的?里面包含了哪些信息?

小结:像这样,用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。

③这幅扇形统计图中,整个圆表示什么意思?每一部分扇形表示什么意思?

学生先独立思考,然后在小组内交流一下自己的见解。

引导学生关注整个圆的含义:整圆代表了整体也就是六(2)班的全体同学,每块扇形的含义:喜欢该种颜色的同学所占的百分比也就是喜欢该种颜色的学生人数占六(2)班的全体同学的百分比。

请各小组代表说说自己的发现。

小结:扇形统计图能直观地反映每个部分占整体的百分之几,也就是喜欢每种颜色的人数占总人数的百分之几。扇形统计图的特点是能直观地、生动地反映各部分与总数之间的关系。

2.解读扇形统计图

观察统计图并填空

(1)课件呈现“六(3)班同学参加课外活动情况统计图”。

六(3)班同学参加课外活动情况统计图

观察统计图,你能发现哪些信息?

独立观察后小组交流,再集体反馈。

(2)已知六(3)班有40人,请你根据图上信息解决以下问题:参加文娱类活动的有多少人?

参加体育类活动的有多少人?

(3)你还能提出哪些问题?

引导学生提出问题、解决问题。

三、知识小结

1.扇形统计图都是用整个圆表示总数,也就是100%。

2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几。

3.用扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。

4.从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。

四、练习巩固

1.完成教科书第57页第1题

(1)学生先独立看图,然后解决问题。

(2)全班集体展示交流。

2.完成教科书第57页第2题

3.完成课堂活动第1、2题

五、课堂总结

通过本节课的学习你有什么收获?