词语盘点第二课时教案

富饶的西沙群岛

教学要求

1、了解我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

2、了解句与句之间是怎样连接成自然段的。有感情地朗读课文,背诵2~4自然段。

教学重、难点

1、学习联系上下文理解词语的方法,培养理解词语的能力。

2、了解句与句之间是怎样连接起来的。

教学准备

课件

教学过程

(一)导入新课

1、投影出示中国地图

2、介绍西沙群岛。这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。今天,我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。

(二)自由读课文,要求:标出段序。

(三)学习课文第一自然段

1、指名读第一自然段,思考:这一自然段告诉我们什么?

2、齐读第一自然段

(四)学习2~6自然段

1、边读边想,课文介绍了西沙群岛哪些地方的景色和物产?找出相应的自然段。(结合学生的回答板书:海水、海底、海滩、海岛)

2、学习第二自然段

(1)指名读,思考:这一段主要写的是什么内容?(西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比)(板书:五光十色瑰丽无比)

(2)(出示海水投影图)结合上下文理解:五光十色、瑰丽无比

提问:海水都有哪些颜色?引导:仅仅颜色多就叫“五光十色”吗?

(通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中“光”的意思。

(3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?出示投影(简笔画)

(4)说话训练:指名说说海水为什么是“五光十色,瑰丽无比”?并用“因为……所以……”的句式表达。

(5)指导有感情朗读。(使学生进入遐想,进一步体会西沙群岛奇妙的美景。) 3、学习第3、4自然段

(1)(出示海底投影图)默读,思考:哪几个自然段写的是这幅图的内容?(3、4自然段)

(2)指名读第3自然段,思考:这段共有几句话?介绍了哪几种物产?它们都

是什么样的?在书上画出描写它们样子的语句。

(3)逐句理解。启发学生重点抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,体会珊瑚美,各式各样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点,并适时进行感情朗读。(4)自由分句读,这一段写了哪些动物怎样的特点?(引导学生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫。)

4、学习第4自然段

(1)指小组读后,提问:课文从几个方面具体介绍鱼的?(数量、种类)

(2)讨论:从哪里可以看出鱼的数量多?从哪里可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。

引导学生重点抓住“成群结队”、四个“有的”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水,一半是鱼”等词句体会鱼的数量、种类繁多。

(3)理解句子意思。(投影出示句子“正像人们所说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”)(是说西沙群岛海底的鱼多)

5、学习第5自然段

(1)交代:用学习第3自然段的方法,按提纲自学此段。

投影出示自学提纲:

●第5自然段第一句话的意思是

●第5自然段第二、三、四句话的意思是

●这个自然段的意思是

(2)学生自学,小组讨论,教师巡视指导。

(3)全班交流

引导学生重点抓住“拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解。训练学生概括

句意和段意。

6、学习第6自然段(出示海岛投影图)

(1)交代:用第4自然段的学习方法,按提纲自学第6自然段。

投影出示自学提纲

●第6自然段第二句话的意思是

●第6自然段第三句话的意思是

●第6自然段第四句话的意思是

●这三句话都是围绕第话“”来写的,并说明理由。

(2)学生自学,小组讨论,教师巡视指导。

(3)全班交流,引导学生抓住重点词语理解本段几句话的思路:“

多

7、小结:通过2~6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是怎样的地方吗?能具体说一说吗?

8、有感情朗读2~6自然段

(五)学习第7自然段

指读后,提问:将来的西沙群岛会是怎样的?

(六)总结

读全文,思考:

第一自然段与后面的自然段是一个什么关系?(总起分述)

通过这篇课文,使我们知道了,要想把文章、段落的一个意思写清楚,写具体,那就要围绕一个意思展开。同学们写话,写段,试着用一用这样的方法,那么,你写出来的文章,既有内容,同时,也有具体叙述。这样的写法是需要大家练一

练的。

板书设计:

风景优美海水:五光十色瑰丽无比

富饶的西沙群岛海底:珊瑚海参大龙虾鱼更加

物产丰富海滩:贝壳海岛:海鸟 海龟

鸟蛋鸟

更加