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水妈妈的孩子们优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：水妈妈的孩子们优秀课堂实录

正文

2017---2018学年第一学期公开教学月活动教案

二语组

二(5)班贾茜

2017年11月10日

《水妈妈的孩子们》

教学目标

1.能运用学过的识字方法,认识14个生字,正确、工整地书写8个字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用,激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。

教学重点

1.词语的合理搭配

2.指导学生有感情的朗读课文

教学方法

自主、合作、探究

教学准备

教师:生字词卡片,课件,水的图片。

学生:制作生字卡片;找有关水的图画。

教学过程

一、揭题激趣

同学们,我们以前学过这个字(出示水字),它念---水。

它呀,可厉害了,是一位了不起的魔术师,让咱们来看一看吧(课件出示水字的演变过程)

这是最早的甲骨文,这是金文、篆书,再到后来的隶书,这是现在的楷书。不仅如此,它还会变出各种各样的形态,瞧,这是泉水、溪水、河水、江水、湖水和海水。(课件相机出示)

同学们,刚才我们看到的水都是液体,可是,你们知道吗?生活

中还有一些特殊的水,它们虽然不是液体,但仍然是“水妈妈的孩子

们”(出示课题)今天,我们就来学习这一课《水妈妈的孩子们》。(板

书,生齐读课题)

二、范读课文

1.初步感知课文内容,要求学生们注意每个生字娃娃。

2.标出课文的自然段。

三、自主识字,交流评议

1.正确读课文。

(1)小声拼读课文三遍,读准字音。

(2)边读边用铅笔圈出生字娃娃

2.教师出示课文中的生字。

bó quán xī bào wéi pěng tuán nóong wù lù céng 伯泉溪抱围捧团浓雾露层

zhāi zuò cōng

摘座聪

3.拼读生字,注意读准字音。

4.去掉拼音,开火车读。

5.在学生点评后的基础上齐读课文,强调读时注意正确、流利、停顿好。

四、细读课文,了解内容

1.朗读第一自然段

说一说:(1)风伯伯让孩子们去做什么事?

(2)风伯伯给孩子们提了什么要求?

思考:风伯伯为什么不让找泉水、溪水、江水、河水、湖水和

海水?

师点拨:因为这些都是生活中常见的水。

过渡:那么娃娃们找了哪些水妈妈的孩子们来呢?

2.朗读2--8自然段

想一想:(1)娃娃们找了哪些水妈妈的孩子们来呢?

(2)娃娃们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这儿来的呢?

抽生回答,娃娃们分别找了(一朵乌云、一条彩虹、一团浓雾、一颗露珠、一层白霜、一片雪花、一座冰山)

怎么将水妈妈的孩子们带回来的?(抱、围、捧、采、披、摘、背)相机点拨这些词是动词。

过渡:课件出示图片,回顾2——8自然段内容,注意词语搭配。 3.练一练

抽生回答,练习,并相应点拨。

4.朗读最后一自然段

师问:孩子们找对了吗?为什么能找对?

因为孩子们聪明,所以都找对了。

过渡:课文一开始风伯伯就给孩子们提了要求,虽然不让找生活中常见的水,可是孩子找了一些由水变成的自然物,孩子们真聪明呀!

五、学习生字

1.教师出示田字格里的生字

(1)教师范写,学生书空。

(2)教师边写边指导汉字的写法。

(3)注意:“座”和同音字“坐”字在运用时的区别。

2.练习生字组词,抽生回答。

3.学生在课本上按笔顺先描后写。

4.教师巡视指导,提醒学生写字坐姿,握笔姿势,字要写的工

整。

六、板书设计

水妈妈的孩子们

bó bào nóng zuò quán tuán céng cōng 伯抱浓座泉团层聪

资料摘要

水妈妈的孩子们优秀课堂实录

水妈妈的孩子们优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

水妈妈的孩子们PPT课件教学实录

水妈妈的孩子们PPT课件和设计意图

水妈妈的孩子们课件全国获奖PPT

水妈妈的孩子们PPT完美版

水妈妈的孩子们PPT课件和教案设计（一等奖）

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关于本教案的常见问题

Q：水妈妈的孩子们优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？