数数优秀教学设计范文

《数一数》教学设计

教学内容:人教版数学一年级第一册教科书第2至5页内容。数一数。

教学目标:

知识与技能:通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生生初步学会数数的方法。

过程与方法:创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。

情感、态度、价值观:通过数学活动,培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学重点:学生会数数,会读数。

教学难点:学生会数身边的实物,体会生活中处处有数学。

教具、学具准备:课件、1至10数字卡片、挂图。

教学过程:

一、启发谈话,激发兴趣

1、师生相互介绍。

2、大家会从1数到10吗?谁来数数?

二、数一数

(1)、激发观察兴趣。

出示教科书第2至3页挂图,出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

教师:小朋友你们知道这是什么地方吗?

生:知道,学校。

师:这是一所美丽的乡村小学,今天是开学的第一天,小朋友高高兴兴地来上学。大家看一看,这里都有一些什么?

生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。

生2:这里有一座大楼。

生3:这里有一面国旗。

生4:这里有小朋友在踢球、在跳绳…

【设计意图】:学生随意看、随意说、自由发言,用自己的语言表达。有利于学生主动参与到数数活动之中。

(2)数图中的数量

a.数出数量是1的。

师:图中数量是1的有哪些?

生1:一面国旗。

生2:一座楼房。

生3:一位老师。

生4:一个玩双杠的同学。

…

师:(表扬)同学们说得好。一面国旗、一座楼房、一位老师,都可以用几表示?

生1:用1表示。

出示数字卡片1,教师领着学生读一读,学生自己在小声读一读。

b.数出数量是2的。

生1:有2个同学在跳绳。

生2:有2个同学在给老师敬礼。

生3:有2个同学在看书。

生4:有2个同学在进校门。

…

师:(表扬)同学们观察的非常仔细,有2个同学在跳绳锻炼身体;有2个同学在给老师敬礼,在向老师问好,他们很懂礼貌;有2个同学在看书,讨论问题。那么,2个同学在跳绳、2个同学在给老师敬礼、2个同学在看书,可以用几表示?

生:用2表示。

出示数字卡片2,请学生读一读。

c.依次数出其他数量的事物。

教学方法同a 、b。

数到数量是3以上的事物时,可让学生说说是怎么知道其数量的。学生如果回答是:“数出来的”,可让数出来的学生到前面给大家数数,数完后,让全班同学发表意见,说说他数的对不对。

师:(表扬)这些同学观察的很仔细,做事很认真,数数的方法很正确。我们大家要向他们学习,做事要认真仔细,养成好习惯。接下来,我们看看哪位同学数得好?

d.认读1至10个数。

10个数数完后,让学生对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。

按从小到大的顺序读一读这些数。

教师出示数字卡片1至10,让学生辨认。

【设计意图】:通过画面“美丽的校园”,教师全面了解学生数数、数读的情况,培养了学生的观察兴趣和语言表达能力。

(3)数数身边的实物。

A.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指头、纽扣。

B.门、窗、灯、电视、玻璃。

C.第一排同学的人数,.第一行同学的人数。

…

【设计意图】:通过数身边实物的个数,使学生体会生活中处处有数学,处处离不开数学。

总结:今天我们学习了数数,我们数了学校里好多美丽的东西,还数了我们身边一些实物的数量。大家数的都很认真,数的很准确。放学后,你们可在数数家里或其他地方看到的东西。

教学反思

1、让学生主动参与数数活动。

刚入学的儿童对课堂学习还不适应,有意注意的时间比较短,观察能力有限,观察画面往往只对其中色彩、人物等感兴趣。根据学生这个特点,我在出示挂图后,不急于给出数数任务,而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容,并让同桌同学说说都看到了什么.当它们的好奇心得到满足以后,再让学生带着任务去观察,学生的注意力就放在数数的活动上了。

2、面向全体同学.

我注意全面了解学生数数、数读的情况,特别注意了解每一个学生是否能正确的数出物体的个数,尽可能让每个学生都发言。发现学生有困难,及时给与帮助,引导学生熟练观察、逐一点数…让学生有一个学习数学的良好开始。

3、自然渗透思想品德教育

本节课的设计以“学生的发展为本”的教育理念为指导,努力遵循“教师为主导,学生为主体”的原则,让学生积极主动地参与教学全过程,让学生学得轻松、学得愉快,真正成为学习的主人。