4 服务在身边名师教学设计2

服务在身边

【教材分析】

《服务在身边》一课是浙教版《品德与社会》第四册第二单元“我看家乡新变化”中的第四篇课文。这课主要让学生认识家乡的一些社会机构,知道有了这些机构,我们的生活就更方便。同时让学生了解敬老院、福利院等机构的工作,体会社会对个人的关怀。在感受社会提供的福利和便利的同时,产生奉献社会、奉献家乡,建设美好家乡的情感。

【学情分析】

在实际生活中,我们时刻享受着社会机构提供的便利,但是,作为四年级的学生很少会去思考到底哪些机构在为我们提供着服务,因此,对这些社会机构这方面的知识了解的并不多,特别是司法机关等。为了达成教学目标,课前就需要发动学生进行社会调查,促使学生有目的地、主动地去了解一些社会服务机构。

第一课时目标:

1.知识目标:知道我们生活中有不少的社会机构,了解不同机构有着不同的服务内容。

2.能力目标:培养一定的检索和整理资料的能力,初步了解敬老院等机构的工作,感受社会机构提供的便利。

3.情感目标:通过调查,模拟帮助,体会社会机构对社会公民的关怀,并激发服务于社会的情感

【教学流程】

一、链接“火车站”,感受方便,揭示课题

1,链接火车站

师:同学们,如果你要去杭州,金华等一些地方,比较快捷的方式是什么?

生:坐车。。。。。。(火车,汽车)

师:你坐过火车吗?你是在哪里坐的火车?对,就在我们城西的诸暨火车站(出示图片),它离我们大唐就十几分钟的路程,非常的便捷。那我要考考大家都知道里面有什么,进了大门,你看到了什么(出示服务台)

生:总服务台

师:服务台,服务台提供什么服务?

生:去哪里买车票,问路。。。。。。

师:也就是说服务台可以解决乘客在火车站乘车的所有问题。接着我们再来看(出示候车大厅)够宽敞吧?对啊,在这个候车厅里聚集人数最高可达3000人,乘客在此可以稍作休息,等待他们的火车。再来看(出示行李寄存)行李寄存处又给乘客带来了什么方便呢?

生:可以放贵重的物品(比较放心,省力。。。。)。。。。。。

师:看来行李寄存处考虑的非常周到。咱们的诸暨火车站总共有311趟列车开往全国各地,而且还设置了这么温馨的服务。你说,如果没有这么一定的服务机构来给管理,会发生什么事啊?

生:有可能秩序会乱。。。。。。

2.交流后小结:像火车站这样以为大家服务,解决人民困难的部门我们把它叫做服务机构。

3.出示课题:服务在身边,齐读

(设计意图:从身边的服务机构引入,让学生体会到“服务在身边”,从而顺利进入新课的学习。)

二、调查学习,了解服务机构

(一)认识服务机构

1.“服务”这两个字同学们一定不陌生,服务随处可见,因为它就在我们身边,我们的生活离不开它。像火车站这样的服务机构还有许多,它们为大家的生活和工作提供着方便。

2.你对这些单位熟悉吗?挑其中一个,结合你课前收集的资料在四人小组里交流,它给你的生活带来哪些优质的服务。

出示调查表(一)

师:课前,老师让同学们做了一个“走进家乡服务机构”的调查,我们都去调查了吗? (出示ppt“走进家乡服务机构”)接下来呢,请各位调查小组派代表来向全班同学交流我们的调查,来,拿出你们的调查表:

A:环卫站:这次我们调查的是环卫站的叔叔阿姨们(教师出示孩子们采访环卫站叔叔的图片)我从叔叔的口中得知,环卫站的工作是很辛苦的。他们每天都要从早上的5点一直做到最晚的时候,晚上10点也有。冬天早上六点就要开始了。他们先把垃圾装到车上,然后运到垃圾站,每天垃圾运输车要来回运好几趟。你们知道他们一年要清楚多少吨垃圾吗?大家猜猜看。告诉你们吧,他们每年要清除。。。。吨垃圾,你们说辛苦吗?他们总共有。。。。人员。你们知道每天环卫工人为我们工作,给我们带来了什么便利呢?大家举例说说看。

师:是啊,他们就是我们城市的美容师呀!听了这组的介绍,你们知道了环卫所的工作了吗?感谢他们。如果没有环卫所,大家设想一下,我们大唐镇会变成什么样子?(评语,同学们还有补充吗)对啊,如果没有环卫工人的辛勤劳动,就不会有我们这么干净整洁的大唐镇了。(其他小组呢,你们还调查了什么呢?)

B:大唐派出所:我们组调查的是派出所,他们主要的工作是保证人们的安居乐业。同学

们,你们知道安居乐业包括什么吗?安居乐业的工作包括吃,住,行,晚上巡逻,保护人民的财产安全等,建设和谐社会,也就是我们经常听到的抓小偷,禁止赌博什么的。每年都还要维持一些大型的活动,像维持去年的G20峰会,十九大,今年的两会的秩序等。

师:介绍的真是详细,这样我们就知道了,派出所就是保护一方平安的服务机构。其他小组呢?

C银行:我们小组采访的是银行。银行的业务比较复杂,有个人业务,对公业务,存款业务,贷款业务,还有金融市场业务。如果我们不放心把钱放在家里,我们就可以把钱存进银行,而且银行还会给我们一定的利息。如果人们缺少资金创业,在一定的条件允许范围内,可以向银行贷款。如果没有银行,我们的经济就会下滑,人们的生活也会受到影响。

师:是啊,银行调节着我们的市场经济,说的简单点,那就是,有了银行,我们的钱可以用的更放心了。

D交警大队:我们小组调查的是交警大队,交警大队的工作主要是交通事故的处理,违章的处理,还有办理车辆管理业务。同学们,如果你家的车子违章扣分了需要处理,听了我的介绍,你知道要去哪里了吗?

(师评价,介绍的很详细。。。。。。)

师:同学们听了他的介绍,你知道交警队是干什么的了吧?接下来,让我们来看一组图片(出示交警大队警察执勤的图片),从图片上你看到了什么?小组讨论下

生:很辛苦。。。。。。

交流总结:风雨无阻,为了人民的安全出行,交警叔叔们无怨无悔。同学们还调查了别的什么服务机构吗?

E:医院:我们组调查的是我们大唐的第六人民医院。同学们,你们知道医院医生值班一般都是几小时的呢?(12小时)(师:如果遇到突发情况,时间可能会更久一些)医院每天-给人们看病,有时候还会组织一些大医院的专家来社区医院给病人义诊。输液室老弱病残的优先,那些护士阿姨经常帮助一些病人找好座位,给他们端水喝。一个月,仅社区医院就要接受2000病人(师:12个月就是。。。。病人)面对家庭经济十分困难的病人,医院还会免费治疗。

师:同学们,你们看,社区医院离我们这么近,有什么好处啊?

3.学生补充汇报自己所知道的其他的家乡服务机构。

师:还有那么多的服务机构,下面请大家打开书本39页,书本上的参观角也给我们介绍了一些服务机构。除了刚才同学们介绍的,书本上还介绍了哪些服务机构呢?他们的服务范围

是什么呢?请大家认真的阅读。举例说一说自来水公司,税务机关(取之于民,用之于民),司法机关的服务范围。

4.服务大考察

师:我们认识了身边这么多服务机构,让我们来进行一次服务大考察吧!

看看你对身边的服务机构到底了解多少!

(出示马路中间出现一堆黄沙,可以让什么服务机构过来处理)

(二)了解福利机构。

1.师:家乡除了这些机构为保证我们的日常生活提供服务外,还有许多专门为生活有所困难的人们提供服务的机构,那就是社会福利机构。

2.思考:在我们的家乡,还有哪些人需要我们的特别关心呢?(出示孤寡老人,孤儿等图片)

3.师:家乡总是以她博大的胸怀,呵护着生活在她怀抱的儿女们,不管是年轻力壮,还是老弱病残都能在其中找到自己温暖的家。你发现了吗?家乡有哪些机构为弱势或者特殊人员服务的?

4.学生列举后教师进行小结:家乡处处充满爱。孤儿在儿童福利院里找到了父爱和母爱;妇女能顶半边天,她们在妇联的组织下实现了更大的自我价值;年迈多病的老人在敬老院里欢度晚年;举目无亲,面临流浪的外来人员可以在城市收容所里暂度难关……还有许多专门的机构,给生活困难的人们伸出暖手,无私地给予援助。

(设计意图:重点介绍“参观角”中的一些服务机构,简单介绍一些福利机构,避免与第二课时内容的重复)

三、回顾生活,感受服务在身边。

1.我们身边有那么多的服务机构,那我们都曾享受过哪些服务呀?课前同学都去采访了身边人,留意了自己的生活,看看大家都调查感受到了些什么呀!

2.拿出调查表(二),四人小组内交流。

出示调查表(二)

3.指名交流。说说通过交流,你从表格中发现了什么。

4.小结:这真是服务时时处处,关爱无处不在。

(设计意图:引导学生观察生活,思考生活,感受服务在身边,增强了情感体验,积累了生活经验,真正体现了课程源于生活,高于生活,指导生活的理念。)

四、拓展延伸理解服务

身边的服务数不尽,说不完。敬老院就是家乡专门为老人服务的福利机构之一。我们不妨利用周末时间去敬老院走一走。设想一下,如果我们进入敬老院可以了解一些什么,做一些什么?可参考书本P42的访问记录表。