人民币与小数第一课时导学案是什么类型的资料？

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人民币与小数第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：人民币与小数第一课时导学案

正文

《认识小数》教学设计

教材分析:

本节课是小数知识的首次课,因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手,创设各种活动,吸引学生的目光,激发学生的求知欲和好奇心。使学生掌握正确的读、写小数,并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。

教学目标:

一、知识与技能:

在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程二、过程与方法:

1. 学会认识小数。

2. 能正确地读、写简单的小数。

3. 能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4. 培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

三、情感态度与价值观:

1. 激发对数学知识的好奇心和求知欲。

2. 体会合作交流的学习经历。

教学重、难点:

重点:能认、读、写简单的小数。

难点:结合具体的情境,体会小数的意义。

教学方法:探究、交流

课型:新授课

教学过程:

一、创设情境,引入小数

同学们喜欢逛超市吗?(喜欢)老师也喜欢逛超市,今天请同学们和老师一起去超市看看吧,看看小华的妈妈给小华买了那些文具,这些文具都是多少钱?

1.出示文具标价牌。

超市搞活动了,妈妈给小华买了一些文具。

书包45元文具盒18元圆珠笔3.50元

铅笔0.20元橡皮0.15元日记本3元

2.区别整数与小数。

请同学们仔细观察,你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎样分?

根据学生的回答,出示课件把文具的价格分成两类。

书包45元圆珠笔0.50元

文具盒18元铅笔0.20元

日记本3元橡皮0.15元

左边这组数45、18、3是我们以前学过的,都是整数。谁还能举出其他整数的例子?

二、引入小数,读出小数。

右边这组数就是我们今天要认识的新朋友——小数。

板书:认识小数

同学们仔细观察一下,看看小数和整数有什么不一样的地方?它

们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)

这个小圆点也有自己的名字,它叫做小数点。别看它小小的、圆圆的,它的本领可大了!

介绍小数的组成,小数:由三个部分组成,中间的黑色圆点叫小数点;小数点的左边是整数部分;小数点的右边是小数部分。

那么同学们会读这三个小数吗?有没有会读的同学,为我们大家展示一下。点名读,老师点评总结,哪些同学的读法和你读的不一样,为什么读的不对,应该精确读出每一位。

小组讨论总结小数的读法,老师纠正总结。整数部分读法不变,小数部分按从左到右的顺序依次读出每个数。展示课件,巩固练习。三、写出小数

我们学会了如何读小数,如果让你写出小数你会吗?教师出示课件写出下面的小数。请学生黑板展示,学生自评。

请学生根据小数的读法总结小数的写法,需注意的,帮学生理解。由生活中的小数,让学生写出其他小数。那么我们为什么要研究小数呢,小数有用吗?

生活中处处都有小数,你能举例说一说吗?同学们真是认真观察的好孩子。

四、认识以元为单位的小数的意义

你能说出这些商品的价钱是几元几角几分吗?

师:你怎么知道的?(小数点前面的整数部分表示元,小数点后面第一位表示角,第二位表示分)。教师出示图片提问:这还有几样商品,

你能用不同的形式表示出他们的价格吗?

五、闯关游戏

让学生在轻松愉悦中巩固新学到的知识,学会运用,学会纠错,学会改错,让其知其然且知其所以然。

六、总结

1、通过这节课的学习,你有什么收获?

2、对于自己的表现你满意吗?(以10分为满分,请同学们用上新学的知识为自己打分)

资料摘要

人民币与小数第一课时导学案

人民币与小数第一课时导学案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？