综合与实践 王老师买新房ppt配用优秀获奖教案

《王老师买新房》教学设计

教材分析

综合与实践——王老师买新房,以人们的生活为背景,反映现代人们的日常生活,具有性从类别上分该课属于以解决问题为主的综合应用。解决本活动中的问题主要用到数与代数中常见的数量关系及图形与几何中有关面积计算的知识。教材首先呈现一幅新房平面图,接呈现了王老师买新房时的情境图,为问题解决提供了条件。在情境图下面,教材根据图中所给出的数学信息呈现了:“王老师要买的新房面积是多少平方米?王老师要向银行贷款多少元?王老师如果选用规格为80cm×80cm,每块50元的地砖铺客厅和饭厅,购买客厅地砖至少要多少元?你还能提出并解决哪些数学问题?”这4个问题。在教学时让学生通过小交流、讨论,根据图中所给出的数学信息,提出问题并解决。通过这次综合与实践的教学,可以加深学生对数与代数、图形与几何有关知识的理解,发展了学生综合应用

知识解决问题的能力,进一步感受数学和日常生活的密切联系。

学习目标

1运用数与代数中常见的数量关系及空间与图形中面积计算等知识,解决“王老师买房”的问题,加深对数与代数、图形与几何的相关知识的理解。

2.通过练习,积累解决问题的经验,培养应用意识和创新精神。

3.通过学习,体会数学来源于生活并服务于生活

教学重点与难点

重点:提高学生综合运用知识解决问题的能力,进一步巩固相关知识。

突破方法:在具体的问题情境中,让学生通过小组合作交流、分析解决问题。

难点:综合运用数与代数、图形与几何等相关知识解决实际问题。

突破方法:通过小组合作探究、讨论交流、分析,解决难点。

教法与学法

教法:引导学生进行小组合作,并结合课件出示。

学法:学生通过小组合作交流、讨论的形式完成本节课的学习。

课前准备

教师:多媒体课件。

学生:答题纸。

活动过程

一、情境引入

1、教师:

.同学们,现在人们的生活发生了翻天覆地的变化,从住房条件来说,人们告别了

破旧、窄小的住房,搬进了宽敞、明亮的新房。王老师也不例外,他也买了一套新房,我们现在就去参观一下王老师买的新房吧!遇到一些数学问题,帮助王老师解决掉这些数学问题就是我们这节课要完成的学习目标

(目标呈现)

王老师在买这套房屋时,收集到一些关于这套房屋的相关知识,

(课堂探索呈现)你们能根据这些相关知识,提出哪些数学问题呢?

2.教师:

小组讨论,提出问题。

3、指名汇报交流。

(1)王老师要买的新房面积是多少平方米?

(2)王老师要向银行贷款多少元?

(3)王老师如果选用规格为80cm×80cm,每块50元的地砖铺客厅和饭厅,购买客厅地砖至少要多少元?

二、解决问题

(一)王老师要买的新房面积是多少平方米?

1.小组讨论解决方法。

(整套房子是由一个长方形和一个半圆形组成,

所以用长方形的面积加上半圆形的面积就是这套房子的总面积。

2.学生回报计算结果。

房间:(3+3+5)×(5+3)=88(平方米)

阳台:3.14×2×2÷2=6.28(平方米)

一共:88+6.28=94.28(平方米)

答:王老师要买的新房面积是94.28平方米

(二)王老师要向银行贷款多少元?

学生思考解决。

抽生说出答案,教师评价。

这套房子每平方米4800元,这套房子一共要4800×94.28=452544(元)

贷款:452544×(1-30﹪)=316780.8(元)

(三)王老师如果选用规格为80cm×80cm,每块50元的地砖铺客厅和饭厅,购买客厅地砖至少要多少元?

学生独立思考,教师巡视指导。

学生汇报,指名回答。

全班订正。

(四)你还有什么问题?

学生自己提出并解决。

三、课堂小结

谈体会和收获。

四、课后延伸

调查本班同学家里近5年来购买新房的时间和价格,你有什么发现?