只要翻过那座山优质课教案

22、只要翻过那座山

教学目标

知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

2、理解文中“大海”“山峦”“海鸥”的象征意义。

3、理解文中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。

过程与方法

引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。

情感态度与价值观

感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。

重点难点：

1、读懂课文，明确课文的主旨。

2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。

教学准备：

搜集摘抄励志的格言警句或故事。

教学过程：

一、导入：

师：同学们喜欢听故事吗？今天老师为你们讲一个“望梅止渴”的故事。

师讲故事

东汉末年，曹操带兵去攻打张绣，一路行军，走得非常辛苦。时值盛夏，太阳火辣辣地挂在空中，散发着巨大的热量，大地都快被烤焦了。曹操的军队已经走了很多天了，十分疲乏。这一路上又都是荒山秃岭，没有人烟，方圆数十里都没有水源。将士们想尽了办法，始终都弄不到一滴水喝。头顶烈日，战士们一个个被晒得头昏眼花，大汗淋淋，可是又找不到水喝，大家都口干舌燥，感觉喉咙里好像着了火，许多人的嘴唇都干裂得不成样子，鲜血直淌。每走几里路，就有人倒下中暑死去，就是身体强壮的士兵，也渐渐地快支持不住了。

曹操目睹这样的情景，心里非常焦急。他策马奔向旁边一个山岗，在山岗上极目远眺，想找个有水的地方。可是他失望地发现，龟裂的土地一望无际，干旱的地区大得很。再回头看看士兵，一个个东倒西歪，早就渴得受不了，看上去怕

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是难得再走多远了。

曹操是个聪明的人，他在心里盘算道：这一下可糟糕了，找不到水，这么耗下去，不但会贻误战机，还会有不少的人马要损失在这里，想个什么办法来鼓舞士气，激励大家走出干旱地带呢？

曹操想了又想，突然灵机一动，脑子里蹦出个好点子。他就在山岗上，抽出令旗指向前方，大声喊道：“前面不远的地方有一大片梅林，结满了又大又酸又甜的梅子，大家再坚持一下，走到那里吃到梅子就能解渴了！”

战士们听了曹操的话，想起梅子的酸味，就好像真的吃到了梅子一样，口里顿时生出了不少口水，精神也振作起来，鼓足力气加紧向前赶去。就这样，曹操终于率领军队走到了有水的地方。

曹操利用人们对梅子酸味的条件反射，成功地克服了干渴的困难。可见人们在遇到困难时，不要一味畏惧不前，应该时时用对成功的渴望来激励自己，就会有足够的勇气去战胜困难，到达成功的彼岸。

师：听了故事同学认为曹操的军队为什么能坚持赶到目的地的呢？

是因为他们的心中有希望，一想到前面有梅子解渴则口中生津，浑身来劲。也正是因为他们心中有了希望，他们才战胜了干渴，战胜了酷暑，战胜了他们自己，最终赢得了战争的胜利。那么今天老师和同学们一起来学习一篇与刚才讲的“望梅止渴”有异曲同工之妙的文章——《只要翻过那座山》

（板书课题：22、只要翻过那座山）。

师：通过上节课的学习，我们对课文有了一个大概的了解。现在请同学们听课文朗读，回忆一下《只要翻过那座山》这篇文章讲述了一件什么事？

生：（概括课文主要内容）

二、合作探究，学习课文

根据自学提示，自学课文。

出示【自学提示】

1、少年在翻山的过程中遇到了哪些困难？用“——”画出相关语句，他是怎样对待的？用“＝”画出相关语句。 2、“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话在课文中出现了几次？用“﹏”画出相关语句。每次在什么情况下出现的？少年当时有什么想法？在旁边写一写。

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3、自学完后，同桌相互交流。

三、汇报交流，理解课文

1、师：只要翻过那座山，就能看见大海，那么，少年在翻山过程中遇到了哪些困难？他又是怎样做的呢？

学生汇报：

（1）遇到的困难：

（山高路远）

A、山道上笼罩着蒸人的湿气。 B、前方仍是像波浪一样上下起伏，望不到边的山峦。 C、

这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。 （2）心理变化：

（由坚定到怀疑、彷徨）

A、少年横下一条心想看到大海。

B、还是算了吧！ C、少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦的想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻几座山，难道真的能走到海边吗？这一切又有谁能告诉我呢？ 师小结：此时的少年不仅身累而且心也累，那哪一位同学能用一个词语来形容此时少年的处境？

“身累”——

身体上：少年几乎是手脚并用爬过来的，注意分析“手脚并用”突出少年已经是实在走不动了。

“心累”——

精神上：如果翻一座没关系，翻两座、三座也没关系，但当他翻了十座、八座还是看不到海，因此，少年此时对自己的理想已经动摇了。因为每个人的承受能力都是有限的。

（引导学生回答出“身心疲惫”和“想放弃”）

（3）指导学生感情朗读

2、此时此刻，如果你是少年的朋友，这个时候你想对他说些什么来激励他？

（生说）那么课文中是什么话让少年战胜困难，继续前行的？——“只要翻过那座山，就能看见大海”，并齐读。

3、

“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话在课文中出现了几次？分别出现在什么情况下？每次表达的意思是什么？

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第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。

第二次是少年鼓励自己战胜困难时出现的，它是少年对自己的鞭策，是战胜困难的动力。

第三次让少年获得了希望，坚定了信心。

4、是什么让少年获得了希望？

生：（发现“海鸥”）

师：那海鸥是一种什么鸟？它在少年的心中又代表了什么？

老师与学生同时分析海鸥的生活习性，强调海鸥是生活在海边的一种鸟类，有海鸥就意味着有海。

师：如果是在你对看海的梦想近乎绝望的时候，你看到海鸥，你会怎么形容此时的海鸥，此时的海鸥相当于是什么？你该怎么去进行比喻？

生：（信使。希望的使者，又或者说是幸福的向导。）

师点评后问，此时此刻，你想一下如果是你碰到这种时刻，你会以何种心态来迎接这突如而来的欣喜？（让学生用自己的话来表达此时心中的惊喜，欣喜之情）。

生：海鸥，海鸥，快看到海啦！

感情朗读14-18自然段。

师：在这个时候，少年在收到海鸥送来的信后，重新获得了希望和动力，获得了战胜困难和自我的信念，他在心里又重新燃起了希望之火，雄心万丈。于是少年毫不迟疑地一鼓作气地向前爬去。此时此刻，在座的同学们你们一定在想，这位历经坎坷、困难和艰辛的少年在跋山涉水之后会不会守得云开见日出，他会看到大海吗？这一次少年会成功吗？请你们发挥自己的想象，说说自己的看法。

师：刚才同学们都谈了自己的看法，那作者在文中又是如何交待的呢？请同学们齐读课文的最后一段话。

生齐读课文最后一段话。

师：作者告诉我们了没有？

师：对，作者在文章的最后给我们留下了一个悬念。或许这算不上是一个悬念。但凡只要我们懂常识的同学稍动一下脑筋想一下就不难明白：或许少年翻过下一座山就能看见大海，或许还要翻千山，涉万水才能看到，但这又有什么区别。

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只要少年心中有梦，有理想，有信念，再加上自已的勤奋，努力，看到大海只是时间问题，少年最终是可以看到海的，他一定会成功的。（师板书：成功）

四：情感升华

1、在这篇课文中作者是想借助于这个故事告诉我们一个什么道理？

2、在这篇课文中大海、山峦、海鸥各具有什么象征意义？

大海：理想、追求

山峦：通往理想道路上种种困难

海鸥（羽毛）希望的使者，幸福的向导

老师点评：此时我们不难看出，课文中的大海就是少年的理想，课文中的山就是少年在追逐理想中的一片片荆棘，困难和挫折。（板书：困难）只要我们有信念，有理想，我们定能披荆斩棘，战胜万难，到达胜利的彼岸。

五、拓展延伸

1、请同学们举例说一说我们学习和生活中坚定信念，通过自己的不懈努力最终达成愿望的故事。

2、由“只要翻过那座山，就能看见大海”这句话，你能想到哪些励志的格言警句。

A、有志者，事竟成。

B、只要功夫深，铁杵磨成针。

C、世上无难事，只怕有心人。

D、世上无难事，只要肯登攀。

E、精诚所至，金石为开。

F、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

G、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

3、小结：

同学们，一个人只要有着远大的理想,有坚定的信念，就能克服千难万险，战神彷徨与动摇，坚持不懈地攀登通往理想世界的高峰。

六、小练笔

你心中的“大海是什么”，你为寻找心中的大海，翻过了哪些“山头”，还需要翻越什么“山头”，你是否有信心翻越？写出你独特的体验和感悟，不少于300字！

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