精彩片段优质课教案内容

《17*汤姆索亚历险记》阅读指导教学设计

一、教学目标:

1.快速阅读课文,了解梗概的大意即汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。

2.欣赏作品的精彩片段,感悟作者语言的特点,激发阅读原著的兴趣。

二、教学重难点:

1.在快速阅读中了解梗概的大意,并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

2.在片断赏析过程中选取一个语言训练点,让孩子展开想象进行小练笔。

三、课时安排:1课时

四、教学过程:

(一)导入新课(5分钟左右)

1. 回顾第四单元,我们学习了几个外国名家的作品,其中有?

生答:安徒生的《卖火柴的小女孩》、契诃夫的《凡卡》、笛福《鲁滨孙漂流记》

2.今天老师要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》(板书)给你们,这部作品的作者是?谁介绍作者?(生答)这位同学的预习非常充分,但是还可以用简洁的语言来表述,我们一起来看作者相关资料。

3.美国文学大师马克•吐温先生,他擅长写男童历险故事,代表作有《百万英镑》、《汤姆。索亚历险记》等书。作品语言风格幽默、夸张。(出示作者简介)在五年级的时候我们曾经学习过他的一篇课文?(生答:金钱的魔力)

4.《汤姆索亚历险记》这部小说就是根据他自己童年时期的经历来写成的。同学们一起来读一读书名!生齐读。

(二)学习梗概(15分钟)

1.请看题目,你觉得这篇小说的关键词应该是什么?什么叫历险?板书:写什么历险

2.请同学们翻开课文,我们先来学习文章的梗概部分:

1.阅读梗概,自学要求:

(1)请快速阅读整部作品的梗概,想想文中主要写了汤姆几次历险,用小标题的形式来概括。

(2)抓住课文主要信息,概括主要内容。

2.自主学习,交流反馈:

(1)用小标题的形式概括五次历险

墓地试胆——荒岛历险——鬼屋寻宝——山洞历险——找到金币

(2)现在谁能抓住课文主要信息来概括文章主要内容呢?

汤姆索亚历险记主要记叙了以汤姆为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课,呆板的生活,所作出的种种冒险经历以及与强盗乔埃斗争的过程。

3.通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解?能不能在课文当中找出相关的形容汤姆的词语?

(淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立)

4、思考:这几次历险除了汤姆,还有哪些孩子呢?(哈克、乔奇、贝琪)其中我们知道,还出现了一个坏人,这个坏人是?(乔埃)如果说汤姆只是“小强盗”的话,那这个乔埃就是真正的强盗了,为什么呢?从梗概中我们可以知道乔埃刚了哪些坏事(杀死医生,抢占金币),正因为有了强盗的介入,使得汤姆的历险经历格外地惊险和引人入胜。

(三)赏析精彩片断(15分钟)

1.了解了梗概部分的主要内容,接下来让我们走进精彩片段!请同学们快速浏览课文的精彩片段,想想这属于哪一次历险后的故事?——山洞历险返回家后的故事。

2.现在我们对精彩片段有了初步的了解,精彩片段到底精彩在哪儿呢?

出示自学要求:同学们合作学习,4~5人为一个小组,找出你认为最精彩的句段,并讨论自己的心得体会。

3、精彩片段中,文中哪个自然段是写汤姆夸张地吹嘘这次历险过程?这段的描写更为精彩,有两个词一连用了五六次,你能否找到——六个“怎样”,五个“如何”,从中我们可以感受到作者在叙述时语言是怎么样的?(夸张)现在,老师出示其中的一个小片段,同学们一起来读一读。

出示:他又讲了自己如何费尽口舌说服了她,当贝琪摸索着爬到洞口,看见那一小块太阳光时,怎样兴奋得不得了,她简直就要高兴死了。

师:洞内岔道横生,漆黑一片,如同迷宫一样,当贝琪绝望的事情,而汤姆却能用手中仅有的风筝线来探路,最终走出了通道。那汤姆究竟是如何费尽口舌说服已经很累宁愿死掉的贝琪爬出洞口的呢?如果你是汤姆,你会怎样向大家“吹嘘”自己说服的经过呢?展开我们的想想,来写一写吧!

5.再回到精彩片断,你对汤姆又有了哪些了解?

对,虽然生性顽皮,却又不失天真活泼,虽然有点叛逆,喜恶作剧,却又乐于助人。作者用他的文字为我们展现了一个典型的“顽童形象,让我们感受到汤姆那种向往自由、敢于冒险的精神。这也是马克吐温小说的精彩之处。

(四)小结(5分钟)

1.同学们,从这节课的交流中我们了解到了汤姆的几次冒险,也体会到了“山洞历险片段”的“精彩”所在,那对于其他几次历险,同学们也想不想了解呢?那么,如果现在就让你读《汤姆.索亚历险记》这本书,你想先读哪部分呢?为什么?

2.师小结:《汤姆所亚历险记》是马克·吐温文学作品中一颗闪亮的明珠,读着它,我们仿佛在与文学大师进行交流。相信读完整本书,你会发现更多的精彩!

板书:

《汤姆·索亚历险记》

墓地试胆

荒岛历险天真可爱

汤姆.索亚鬼屋寻宝富有正义感

山洞历险向往自由

找到金币敢于冒险