生字表全国优秀课堂实录

修改病句(口诀版)教案

一、复习导入

1、师:什么是病句?

生:在内容和结构上有毛病的句子,就叫做病句。

师:我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病,我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确,表达清楚,我们必须学会修改病句。上节课我们学习了一些修改病句的方法,同学们还记得病句都有哪些类型呢?脑子里回忆一下,想好了举手回答。

2、师:老师列举了一些病句类型,大家一起来看看。

一:成分残缺

指句子不完整,缺少“谁”,“怎么样”“做什么”(也就是缺少主语,谓语或宾语等必要成份)。

二:用词不当

指句子中某个词语运用得不恰当。

三:搭配不当

指句子中相关的成份不符合语言习惯,在意思上不能配合。

四:词序颠倒

指句子中词语的位置前后颠倒。

五:前后矛盾

指句子中前面和后面的意思有矛盾,不统一。

六:重复啰嗦

指句子中用的词重复啰嗦,应删去其中的一个或几个。

七:不合事理

指所描写的情况和事实不符合。

八:分类不当

指把不是一类的归为了一类。

九:指代不明

指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。

十:关联词用错

指句子中的关联词误用,或搭配不当。

3、师:我们知道病症类型后,我们通常会用到哪几种方法去修改病句?老师带来了修改病句的四大法宝,这四大法宝分别都用一个字来概括。

增:对意思不完整的,添上残缺部分。(成分残缺)

调:对词序颠倒的病句,把错了位置的词调到恰当的位置。(词序颠倒)

删:对意思重复了的病句,删除重复的部分。(重复啰嗦)

换:对褒贬不当、前后矛盾、搭配不当、关联词使用不当的可改为恰当的词。(用词不当)

4、学会用修改符号修改病句。

增(增添号):在文字或句、段间增添新的文字或符号。

删(删除号):用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

调(对调号):用于相临的字、词或短句调换位置。

换(改正号):把错误的文字或符号更正为正确的。

5、师:同学们,我们给病句归类不是目的,我们的目的是要修改病句,那么,修改病句有哪些步骤呢?

(1)读:读懂句子,明确句子表达的意思。

(2)找:找出病因。

(3)改:对没有表达清楚的部分进行修改。

师:有些同学可能会说,只要能让病句变通顺,其他什么都可以不管?修改病句有一个必须遵循的原则,那就是:原意要保,改动要少,改法要巧。

(原意要保,改动要少,改法要巧。)

(4)查:检查句子是否正确。

6、师:修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改。那今天的这节课,老师将教大家使用口诀的巧方法去修改病句。

二、教学过程

(一)口诀一:没有人称怎么办,加上“小明”就好办!

例1:看了这本书,受到了很大启示。

解析:这道题我们不知道是谁受到了启示,读起来特别的怪,这类题我们就可以用到我们的口诀1了。根据口诀1:在“受到”前面加上“小明”。

——看了这本书,小明受到了很大启示。

例2、上课的时候,做小动作,被老师批评。

解析:这道题我们不知道是谁做小动作被老师批评了?读起来也特别的怪,这类题同样可以用到我们的口诀1。根据口诀1:在“做小动作”前加“小明”。

——上课的时候,小明做小动作,被老师批评。

那这类题目的病句类型属于:成分残缺。

(二)口诀二:看到“使”字要删掉。

例1:经过老师的耐心的教导,使我认识到自己的错误。

解析:“使”字导致主语缺乏,这种病句,我们可以叫它“使”字句。所以我们根据口诀2,把“使”字删掉。

——经过老师的教导,我认识到自己的错误。

例2:通过这次考试,使我懂得了做题应认真仔细。

解析:同理。根据口诀二,把“使”字给删掉。

——通过这次考试,我懂得了做题应认真仔细。

这类的题目的病句类型属于:成分残缺,也可以叫它“使”字句。

(三)口诀三:“居然”变身便“果然”,“勾结”改过变“团结”。“夸耀”不对是“夸奖”,“猛烈”不对是“激烈”、“集中”改过变“聚集”,“张牙舞爪”太可怕、“手舞足蹈”美美哒。

例1:小红学习非常努力,学习成绩居然提高了。

解析:句子前后意思不一致,自相矛盾。“居然”表示意料之外,“果然”表示意料之中,根据句意“小红学习非常努力,学习成绩提高。”是在意料之中。所以把“居然”改为“果然”。

——小红学习非常努力,学习成绩果然提高了。

例2:我们一定要紧密勾当,互相帮助。

解析:我们是土匪吗,还要勾结,这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀3:把“勾结”改成“团结”即可。

——我们一定要紧密团结,互相帮助。

例3:周宇努力学习,老师经常夸耀他。

解析:夸耀是贬义词。努力学习是好事,是值得大家学习的事,所以我们应该把“夸耀”改成“夸奖”。

——周宇努力学习,老师经常夸奖他。

例4:小明兴奋得张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。

解析:这种题又是“披着羊皮的狼”题,我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀,那多难看呀,我们要变成可爱的小天使。根据口诀3:把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。

——小明兴奋得手舞足蹈,一溜烟跑回家去了。

这类的题目的病句类型属于:用词不当。

(四)口诀四:老师获得了“称号”,我把“称号”来摘掉。

例:刘老师光荣地被评为“劳动模范”的称号。

解析:这句话我们仔细分析主谓宾就会明白问题所在,这句话的主语是“刘老师”,谓语是“被评为”,宾语是“称号”,那我们把这句话缩写成就是:刘老师被评为称号,显然不符合逻辑。那就出现了句式杂糅,用词不当(搭配不当)的问题。所以根据口诀四,我们就应该把“的称号”给删掉。

——刘老师光荣地被评为“劳动模范”。

这类的题目的病句类型属于:用词不当(搭配不当)。

(五)口诀五:水平提高是搭档,价格提高和降低。财产要保护,内容要丰富,质量只能提高或降低。习惯要养成,树木要发芽,时间要珍惜,耐心对教导、发扬对传统,端正对态度。

例1:经过努力,我的学习态度提高了。

解析:这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀5:水平只能和提高搭配,不能和态度搭配。(态度和能改善搭配)。

——经过努力,我的学***提高了。

例2:近两年来,电视机的质量提高了,价格减少了。

解析:价格是提高和降低,数量才能说增加或减少,所以要把“减少”改成“降低”。

——近两年来,电视机的质量提高了,价格降低了。

例3:我们要热爱公共财产。

解析:这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀5:财产只能和保护搭配,不能和热爱搭配。(热爱只能生活搭配)。

——我们要保护公共财产。

例4:这篇文章的内容比较优美。

解析:文章的内容不能说“优美”,可以改成“丰富”或者是说“这篇文章的句子比较优美。”

——这篇文章的内容比较丰富。或:这篇文章的句子比较优美。

例5:每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

解析:养成...的习惯,这是一组词语搭配。所以根据口诀5,可以改成:

——每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

例6:春天到了,树荫大道上的花草树木。

解析:这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀5:在花草树木后面加“发芽了”。

——春天到了,林荫大道上的花草树木发芽了。

例7:老师耐心学生。

解析:这个句子读起来就很奇怪。根据口诀5,耐心对教导,所以可以改成:

——老师耐心教导学生。

例8:我们要发扬老一辈的革命事业。

解析:我们要发扬老一辈的革命事业。因为事业不能发扬,某一种精神才能发扬,发扬老一辈的革命传统,或者发扬老一辈的革命精神。所以根据口诀5,可以改成:

——我们要发扬老一辈的革命传统。

这类的题目的病句类型属于:搭配不当、成分残缺。

(六)口诀六:“和”的后面要加词,“并”的前后要调换。

例1:一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。

解析:笑脸是可以用眼睛看到的,但歌声是无法看到的,只可以用来听。所以根据口诀5,就要改成:

——一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸和听到了一阵阵动听的歌声。

这类的题目的病句类型属于:搭配不当。

例2:我们要及时改正并发现自己的缺点。

解析:这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了缺点,我们才能去改正它。而不是改正了以后才发现到缺点。根据口诀6:把“并”字前后两边的词语进行调换即可。

——我们要及时发现并改正自己的缺点。

这类的题目的病句类型属于:词序颠倒。

(七)口诀七:先“地点”再“季节”。

例:夏天的江南是一年中雨水最多的季节。

解析:是一年中雨水最多的季节,句子末尾强调的是“季节”,所以这种病句,根据口诀7,“夏天”与“江南”交换位置。

——江南的夏天是一年中雨水最多的季节。

这类的题目的病句类型属于:词序颠倒。

(八)口诀八:“估计(大概)”是天使,“一定(断定)”是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

例:我估计他今天一定不会来了。

解析:这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测,而“一定”是肯定,删去一个即可。(最好删一定,这样句子能保持原意)根据口诀8:估计和一定删去“一定”即可。

——我估计他今天不会来了。

这类的题目的病句类型属于:前后矛盾。

(九)口诀九:“断定”是天使,“大概”是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

例:我断定他今天大概不会来了。

解析:断定和大概是两个相反含义的词语,所以出现在同一含义的话里会产生歧义。根据口诀9,删掉“大概”这个魔鬼,这里就改成:

——我断定他今天不会来了。

这类的题目的病句类型属于:前后矛盾。

(十)口诀十:词语重复有语病,去掉一个才高兴。

例1:盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。

解析:“即将”和“终于”两个词出现了重复矛盾。根据口诀10:“即将”和“终于”这两个词去掉一个即可。

——盼望已久的故事书终于到了,同学们快乐极了。

例2:我忍不住不禁笑了起来。

解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀10:忍不住和不禁任意去掉一个即可。

——我忍不住笑了起来。

例3:我的作业几乎全部做完了。

解析:“几乎”和“全部”属于重复矛盾,删除其中一个。

——我的作业全部做完了。

例4:邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。

解析:“很”和“十分”属于重复矛盾,删除其中一个。

——邻居家的哥哥十分高兴的跑了进来。

例5:我经常看到小明有时骑自行车上学。

解析:“经常”和“有时”属于重复矛盾,删除其中一个。

——我经常看到小明骑自行车上学。

例6:在小组会上,他首先第一个发言。

解析:“首先”和“第一个”属于重复矛盾,删除其中一个。

——在小组会上,他第一个发言。

例7:她的邻居肯定一定是生病了。

解析:“肯定”和“一定”属于重复矛盾,删除其中一个。

——她的邻居肯定是生病了。

这类的题目的病句类型属于:重复啰嗦。

师:常出现的词语重复有:“即将”和“终于”、“忍不住”和“不禁”、“几乎”和“全部”、“很”和“十分”、“经常”和“有时”、“首先”和“第一个”、“肯定”和“一定”。

(十一)口诀十一:“回忆”不能对“往事”。

例:张奶奶回忆起过去的往事。

解析:“往事”就是过去的事,所以“过去的事”与“往事”就重复啰嗦了。根据口诀11,要么删掉“过去的”,要么删掉“往”字。

——张奶奶回忆起往事。或:张奶奶回忆起过去的事。

这类的题目的病句类型属于:重复啰嗦。

(十二)口诀十二:不合逻辑太搞笑,细细斟酌才是道。

例1、荷花在春风中点头微笑。

解析:荷花是开在六月夏天的,在春天开花点头微笑,更符合事理可以是桃花。所以我们细细斟酌,可以改成:

——桃花在春风中点头微笑。

例2、除夕夜晚,一轮玉盘似的明月挂在天空。

解析:玉盘似的明月指的是又大又亮的月亮,更符合事理的应该是中秋佳节那天。所以我们细细斟酌,可以改成:

——中秋夜晚,一轮玉盘似的明月挂在天空。

这类的题目的病句类型属于:不合事理,也可以说是“不合逻辑”。

(十三)口诀十三:不是一家人不进一家门,删一删才和谐。

例1、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

——我爱吃苹果、香蕉、等水果。

例2、书包里装着语文书、数学书、练习本等书籍。

——书包里装着语文书、数学书等书籍。

例3、校园里种了月季、梧桐、松柏等很多树木。

——校园里种了梧桐、松柏等很多树木。

这类的题目的病句类型属于:分类不当。

师:根据以上3个题目,我们又可以编写成这样的口诀“蔬菜水果要分清,书、本、报要区分,花朵树木不同类。”

(十四)口诀十四:“两个他(她)”不认识,告诉一个他名字。

例1:他和他说:“你这样做肯定要挨批评。”

解析:谁和谁说呀?反正我分不清,你们呢?根据口诀14:把其中的一个他写出名字就可以了。

——小明和他说:“你这样做肯定要挨批评。”

例2:张文和王勤约定一起在自己家做作业。

解析:张文和王勤,他们俩到底是约定一起在谁家做作业呢?是张文家还是王勤家?不清楚,所以就出现了病句。根据口诀14:把“自己”写出他们俩其中一个人的名字就可以了。

——张文和王勤约定一起在张文家做作业。或:张文和王勤约定一起在王勤家做作业。

这类的题目的病句类型属于:指代不明。

(十五)口诀十五:关联词用正确,搭配不对要误解。

例:即使你的学习再好,而且不能骄傲。

——即使你的学习再好,也不能骄傲。

这类的题目的病句类型属于:关联词用错。

师:这节课我们通过口诀的形式学习了怎样修改病句,让大家觉得枯燥无味的修改病句题型,一下子有了乐趣。那接下来,同学们再一起把这堂课学习到的十五个口诀再来读一读,记一记。

三、复习口诀

口诀一:没有人称怎么办,加上“小明”就好办!

口诀二:看到“使”字要删掉。

口诀三:“居然”变身便“果然”,“勾结”改过变“团结”,“夸耀”不对是“夸奖”,“猛烈”不对是“激烈”,“集中”改过变“聚集”,“张牙舞爪”太可怕、“手舞足蹈”美美哒。

口诀四:老师获得了“称号”,我把“称号”来摘掉。

口诀五:水平提高是搭档,价格提高和降低。财产要保护,内容要丰富,质量只能提高或降低。习惯要养成,树木要发芽,时间要珍惜,耐心对教导、发扬对传统,端正对态度。

口诀六:“和”的后面要加词,“并”得前后要调换。

口诀七:先“地点”再“季节”。

口诀八:“估计(大概)”是天使,“一定(断定)”是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

口诀九:“断定”是天使,“大概”是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

口诀十:词语重复有语病,去掉一个才高兴。

口诀十一:“回忆”不能对“往事”。

口诀十二:不合逻辑太搞笑,细细斟酌才是道。

口诀十三:不是一家人不进一家门,删一删才和谐。

口诀十四:“两个他(她)”不认识,告诉一个他名字。

口诀十五:关联词用正确,搭配不对要误解。

三、修改病句练习

1、为了这次演讲比赛可以取得成功,做了很多事。——1 成分残缺

2、在班队会上,王梅首先第一个发言。——10 重复啰嗦

3、我们要明确学习态度。——5 搭配不当

4、小军怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走来。——6 搭配不当

5、我们要认真改正并找出作业中的错误。——6 词序颠倒

6、通过这次学习,使我的英语水平提高了很多。——2 成分残缺

7、时间是宝贵的,我们一定要爱惜。——5 搭配不当

8、陈老师光荣地被评为“特级教师”称号。——4 用词不当(搭配不当)

9、回忆过去的往事总会使人感慨。——11 重复啰嗦

10、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。——14 指代不明

11、春天的杭州是一年中最好的季节。——7 词序颠倒

12、我估计他今天一定不会来参加会议了。——8 前后矛盾

13、我断定他大概是走错了路。——9 前后矛盾

14、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。——13 分类不当15、同学们因为发现火灾,就要立即拨打火警电话。——15 关联词用错

16、稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。——12 不合事理