忘不了的笑声优秀教案范文是什么类型的资料？

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忘不了的笑声优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：忘不了的笑声优秀教案范文

正文

《忘不了的笑声》教学设计

秦慧娣

教学目标：1、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。

2、体会作者如何描写每位同学的特点。

3、抓住人物特点，领悟本课的写法。

教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。

教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。

教学准备：1、教师准备课件。

2、学生预习课文，学生课前制作精美贺卡

教学过程与方法：

一、导入课题

1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。

2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。

二、初读课文，整体感知

1．自由朗读课文，找一找作者忘不了哪些人的笑？他们各有什么特点呢？开始。

（教师板书课题）

2．同学们读书声真美妙。一起告诉我作者忘不了哪些人的笑？徐晓、鲁珊、方萍、陈立。

3.好，谁来说一说他们笑起来各有什么特点？徐晓：“格格格”有感染力；鲁珊“嘿”文雅，乐于助人。方萍：“嘻嘻嘻”爱捉弄人；陈立“呵呵呵”洪亮，关心集体。

4.同学们找的非常准确。除了这四位小伙伴，作者还写了哪些笑声？学生答：野炊时的笑声、春游中的笑声、智力竞赛得胜的笑

声、早会评比获奖时的笑声。说的太棒了。我们班也有这样的笑声，瞧，他来了。（出示大屏幕笑声，引导学生回答什么笑声。）

三、写法探讨

1. 一转眼，六年的小学生活即将结束，一张张熟悉的笑脸渐渐变得模糊。孩子们，你们愿意分离吗？是啊，作者也忘不了小队的小伙伴们，让我们饱含深情读一读课文最后一段！看着这一句话，这是课文的开头，说说你发现了什么？首尾呼应。真聪明！这是我们本节课学习的第一个写作手法：首尾呼应。

2.同学们，作者在刻画这些别具一格的笑声时运用了哪些人物描写手法呢？同桌简单交流，一会回答。谁来说一说？

A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）

B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）

余晓：语言、

动作；鲁珊：语言、外貌、动作、语言；方萍：外貌、语言；陈立：语言、动作太棒了，这是我们学习的第二个写作手法。

3.教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？

单引号：特指。

双引号：对话的引用。

4、概括文章的中心，总结全文。

四、拓展延伸

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（2）班同学的笑，也可以结合本节课所学，不局限于笑声，字数为100字左右。

五、师总结升华

我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩回报母校。

板书设计：

笑声难忘（总）

余晓

“格格格”有感染力

忘不了的笑声

别具一格的笑（分）

鲁珊

“嘿”

方萍

“嘻嘻嘻”

陈立

“呵呵呵”

快乐、团结的小队（总）

文雅

淘气

洪亮

团结快乐

亲密友谊

资料摘要

忘不了的笑声优秀教案范文