自然界的时钟名师教学设计2｜教案在线预览

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自然界的时钟教学目标1、认识14个生字，会写10个生字。理解“争奇斗艳”“蠢蠢欲动”“巡逻”“拜访”等词语的意思。2、学习课文内容，并了解课文总分总的写作顺序。3、生活中有着很多奇妙的现象，教育学生要学会留心观察，做生活当中的有心人教学重点：1、朗读课文的第二段和第三段。2、理解重点词语，感受作者的

资料类型：教学教案文档

所属课文：自然界的时钟

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2018-04-09 10:39:00

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学校：长春市二道区实验小学

自然界的时钟名师教学设计2

未知

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关键词：自然界的时钟名师教学设计2

正文

自然界的时钟

教学目标

1、认识14个生字，会写10个生字。理解“争奇斗艳”“蠢蠢欲动”“巡逻”“拜访”等词语的意思。

2、学习课文内容，并了解课文总分总的写作顺序。

3、生活中有着很多奇妙的现象，教育学生要学会留心观察，做生活当中的有心人

教学重点：

1、朗读课文的第二段和第三段。

2、理解重点词语，感受作者的写作的方法。

教学难点：

自然界的时钟之谜。

教学过程：

一、

故事导入。

讲故事。这节课老师将继续带你们走进大自然，去敲响自然界--这座奇妙的活时钟。

二、

自由读课文，了解内容。

时钟本来是人类制造的，自然界怎么会有呢？请同学们打开书，选择自己喜欢的方式快来读一读课文吧？

三、检查预习情况

1.出示幻灯，开火车读词语

2.出示“熟”这个生字卡片，识记，组词。课文中怎么应用的，读第一句话。

指名读第一自然段，思考：这段讲了什么内容

四、品读课文，探寻奥秘。

1、学习第二自然段。

（1）谁愿意为大家读一读课文的第二自然段？其它同学注意他读的时候你要边听边思考：这段是围绕哪句话写的？

（2）那么作者向我们介绍了几种花？它们分别是在什么时间开放的呢？请你默读课文，边读边画出答案。

2、指导学生读句子，读完后说（-----花-----时间开放）

3、老师根据你们的回答整理成一张表格。同学们请看（出示）

（1）谁来读一读？

（2）原来花开的时间不一样，每个时间几乎都有花开放。

4、那你喜欢作者描写的哪种花呀？说说理由。

（1）（幻灯出示句子）你从哪个词中体会到的？

（2）这是一个什么句？把什么比作什么？（点月光花、美女）用这个比喻句来描写月光花，能让你感到月光花怎样？（很美）带着这种美感读读这句吧。

（3）你还喜欢作者描写的哪种花呀？

（4）带着你的喜爱之情，请你再读一读描写你喜欢花的句子，相信你一定会更喜欢它们。

5、（灯片出示带分号的句子）同学们有没有发现，在描写两种花的句子之间有一个标点符号，这是分号。这些句子都是写花的，是并列关系，所以用分号连接。

6、这句话后面还有一个标点符号，是什么（省略号），你知道它省略了什么吗？

7、追问：那你还知道哪种花的开放时间呀？

五、总结：同学们，

这段话用总分的方法，让我们欣赏了这么美丽的花，自然界中的花是这样为我们报时的，那么小动物是怎么报时的呢？下节课我们继续学习。

关于本教案的常见问题

Q：自然界的时钟名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《自然界的时钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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