总司令挑行军锅板书设计及意图

吉林省长春市榆树市恩育乡中心小学 张明

课时计划

课 题 总司令挑行军锅

教学目标

1．认识10个生字，会写10个生字。

2．通过朗读课文，体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳、关心他人的精神。

3．初步体会环境描写的作用。

教学重点：

品读课文，体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳、关心他人的精神。

教学难点

学会边读边思考的学习课文，养成良好的读书习惯。

教学准备

朱德司令的图片及相关材料。

教学时数

3课时

教学过程

一、导入：

1．你玩过军棋吗？在军棋里最大的官职是什么呢？

2．你知道红军总司令是谁吗？（朱德）出示朱德的图片。这节课我们来学习一篇关于朱德总司令的故事《总司令挑行军锅》，请同学们齐读课题。

二、朗读课文。

三、学习生字。

四、练习

1．正音字 chuī

炊

2．区别字：

吹（ ）陕（ ）泞（ ）

炊（ ）峡（ ）咛（ ）

五、朗读课文，整体感知。

指读课文，思考：这篇课文主要写了一件什么事？

六、深入学习课文。

（一）学习课文1——3自然段

1．指读1——3自然段，思考：从这三段你知道了什么？

时间：夜里

环境：天空下着雨，地上非常泥泞，人们走在荒山、山沟中。

感受：路很难走，环境恶劣。

2．指导朗读。要表现出环境恶劣，红军战士不怕困难，乐观向上。

（二）学习课文4——7自然段

1．指读思考：这几段主要写了哪两个人，都是谁？

2．“老陕”在干什么？老陈呢？

3．踉跄是什么意思？（联系上半句：步子一扭一拐的。“踉跄”形容走路不稳。）做动作（醉酒）。

4．老陈为什么踉跄呢？谁来读一读第8自然段？

（三）学习课文第8——14自然段

1．指读第8自然段，思考：老陈为什么踉跄？

2．正在老陈休息疗伤的时候，突然有人把他的行军挑子拿走了，这个人是谁？他又要干什么呢？指读9——14自然段。

3．这个人要干什么？

4．出示三组对话，结合课后练习二来学习这部分内容。

（四）学习课文第15——19自然段

1．指读思考：这个好心人是谁呢？

2．老陈知道这个帮他挑担子的人是朱德总司令后，为什么先是懵住了？后来心头又涌起一股热浪？

3．齐读最后一句话，为什么分不清谁是谁呢？（1、晨光迷蒙，看不清楚。2、人影幢幢，人很多。3、朱总司令与大家穿着同样的衣服，分不清谁是司令谁是普通的士兵。）再读体会。

4．教师小结：正是因为我们革命队伍中的军官爱护士兵，士兵尊敬军官，我们的军队才取得了一次又一次胜利。

板书设计

总司令挑行军锅 惊讶 感动

老陈真诚帮助

朱总令德司