3、描述行走路线名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线教学内容：教科书第55页的例2以及相应的“试一试”，“练一练”和练习十二的第3～５题。教学目标：1．学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2．在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。3．进一步体会用方向和

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所属课文：3、描述行走路线

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2018-05-30 00:31:00

来源学校

学校：太康县杨庙乡南街小学

3、描述行走路线名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-30 00:31:00

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关键词：3、描述行走路线名师教学视频（文字实录）

正文

用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线

教学内容：教科书第55页的例2以及相应的“试一试”，“练一练”和练习十二的第3～５题。

教学目标：

1．学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

2．在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。

3．进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识教学重点：

根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。

教学难点：

根据描述确定不同物体的位置。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、设置情景，导入新课

小明在放学回家的路上，

碰到了一个迷路的小女孩，向他问路，如果是你，你能告诉小女孩回家的路吗师：我们学习了今天的内容，就能很准确的解决这个问题了。

二、自主探究，学习新知

1．学习例题（下面是李伟家附近部分街道的平面图）

（１）出示例题问：你从图中发现了哪些信息？你能在图上指出李伟家到大港小学的行走路线吗？

（２）师：思考一下，有几条行走路线？

（３）相互讨论，师生互动

（４）指名回答

2．典题精讲

师出示练习的题目，下图是某市旅游1号车行驶的路线图。请根据路线填空旅游1号车从起点站出发，向（）行（）千米，到达（

），再向（）偏（）（）o方向行（）千米到达抗战纪念碑。

从绿博园向（）偏（）（）o的方向行（）千米到达（），再向（）偏（）（）o方向行（）千米到达（），最后向（）偏（）（

）ｏ的方向行（

）千米到达终点站。 3．完成“练一练：

师出示练一练

师：你能从火车站到体育馆的行走路线吗？

三、组织练习，巩固深化

1．利用方位板练习

师提出要求：北偏东30度；南偏西60度；北偏西45度；南偏东80度。

学生根据教师的描述把线拖制指定的位置。

2．“想想做做”第3题

师出示题图：要求先说说从题图中找到了哪些数学信息。

第（1）小题可在小组内合作完成，由组长帮助有困难的同学，其余的3题独立完成。

后3题，教师重点指导有困难的学生。

3．“想想做做”第4题

师：现在我们分小组进行一场比赛，看哪一组最先正确的画出各个场所的位置。

出示题图。

4.“想想做做”第5题

师：同学生欣赏过跳伞运动员跳伞吗？（出示题图）

你能完成上面的问题吗？

四、回顾所学，总结延伸

谁能告诉大家你今天学到了什么知识？有什么发现？还有什么疑问？

学生交流

五、作业

完成《练习与测试》相关作业

板书设计：

用方向和距离确定位置、描述简单的行走路线

关于本教案的常见问题

Q：3、描述行走路线名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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