圆柱和圆柱的侧面积优秀说课稿

教学内容：圆柱和圆柱的侧面积

教学目标： 1.与他人交流自己在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。

2.认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。

3.积极参与学习活动，愿意的想法，获得学习的愉快体验。

教学重点：在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。

教学难点：认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。

教具准备：相关课件

教学时数：一课时

教学过程：

过

程

（四）怎样计算罐头盒的侧面积？

四、学生自学

（二）认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。

三、出示自学指导

（一）圆柱有几个面？各有什么特点？

（二）你们看展开的商标纸是什么形状？长方形纸的长和宽分别与罐头盒的什么有关系？

（三）你发现这个长方形的面积和罐头盒侧面积有什么关系？

二、板书课题，出示学习目标

一、

口算练习

知 识 与 技 能

培养学生的口

培养学生的自学能力。

积极参与学习活动，愿意的想法，

体”变“平面”有知识和生活进行猜测的机会

经历由“立情感态度

与价值观

设计意图

提高学生的口算能力

给学生运用已

个性化

修改

（一）与他人交流自己在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。

算能力

与

方

法

学生看书自学，教师巡视

五、学生试做

圆柱的高是12厘米，底面直径是8厘米，求圆柱的侧面积？

圆柱侧面积

六、议一议

师：做完的同学看黑板上同学的做法，是否正确，如果有不同答案，可以上前面来改正。

评议黑板上的数学题。

小结：你学会了哪些知识？

七、巩固练习

课本练一练1.2.3. 通过测试让学生获得成功的体验。

的过程，

学生在观察讨论中，经历探索

在讨论的过程中经历计算公式的过程，

作

业

设

计

预习作业

圆柱的高是12厘米，底面直径是8厘米，求圆柱的侧面积？

课中作业

一个圆柱底面直径是3厘米，高是1厘米，画出它的一个底面和侧面展开图。

课后作业

八、小测验

（一）填空：

1.2.6米=（

）厘米

48分米=（

）米 7.5平方分米=（

）平方厘米

9300平方厘米 =（

）平方米

2.圆柱的侧面积等于（

）乘以高。

3.计算做一个圆柱形的烟囱要用多少铁皮，要计算圆柱的（

）。

4.计算做一个没有盖的圆柱形水桶要用多少铁皮，要计算圆柱的（

）。

5.一个圆柱，它的高是8厘米，侧面积是200.96平方厘米，它的底面积是（

）。

（二）应用题。

用一张长2.5米, 宽1.5米的铁皮做一个圆柱形烟筒, 这个烟筒的侧面积是多少? 接口处忽略不计) 板

书

设

计

底面：完全相同的两个圆

侧面：沿高展开是长方形，长（圆柱的底面周长）、高（圆柱的高）

高：无数条

圆柱的认识与侧面积