紫色的小花名师教学视频（文字实录）

《紫色的小花》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、掌握联系具体语言环境理解重点字词的方法。

3、体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

教学重点：学习联系具体语言环境理解重点字词的方法。

教学难点：体会课文重点词句的含义。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

同学们，老师在儿时，在你们这么大的时候，就有一个向往，想当一名教师。因为那时，我的老师教会我许多有趣的知识，教会我做人的道理，让我懂得很多，内心十分地感激，所以慢慢地我对教师这个职业充满了极大的向往。此时，老师也想知道你们有什么向往？谁来说说？

在文中，作者的笔下有一朵紫色的小花，她也有自己的梦想。让我们一起认识认识《紫色的小花》，（板书：紫色的小花），请同学们齐读课题。

二、读中感悟，理解内容

紫色的小花是一朵刚刚诞生不久的小花，它在夜晚一点一点地绽放，几片紫色的花瓣围拢在一起，簇拥着周围的花蕾，这朵小花多美呀！

（一）小花的样子描写

1、自由朗读课文。

下面，请同学们自由读课文，边读边思考，文中哪些语句写出了小花的美丽。谁来说说？

2、学生读文后汇报

（1）第1段

①你喜欢这句话中的哪个词？

娇嫩：这是一朵刚刚诞生不久的小花，是一朵即将绽放生命光彩的小花，所以它的花瓣是娇嫩的。生活中还有哪些新生事物是娇嫩的呢？（比如：婴儿皮肤，刚破土的草芽，含苞未放的花苞）

如果我们用力的去碰会怎么样？（破）读“娇嫩”这个词的时候要柔柔的，小心翼翼的，谁能来试着读一读。

②你还欣赏哪个词语？

舒展：就是玫瑰花蕾伸展娇嫩的紫色的花瓣，开放了。同学们和老师一起做动作，双手合拢好像一个含苞待放的花蕾，慢慢的张开，伸直，花蕾就开放了。想要通过朗读让大家感受它是慢慢的开放的，你会怎样读这个词？如此柔嫩而又可爱的小花，你想呵护它，爱护它吗？那就用你的甜美的声音读出对它的喜爱之情。

（2）第3段

①文中还有哪处介绍它的样子呢？晶莹剔透的露珠在紫色花瓣的映衬下，也变成美丽的紫色，紫色的花瓣在露珠的点缀下显得更加的璀璨，耀眼，这真不愧是一朵美丽的小花啊！

②这句话中有一个成语吸引了我，你能猜猜是哪个吗？

精神一振：花瓣们的精神一振，说明他们精神旺盛，情绪高涨，我们也像花一样精神一振，情绪饱满的读一读这句话。

（2）第4段

接下来还有哪些语句说它的美？

花瓣们精神一振，连小露珠都忍不住来凑热闹，于是，在它的装点下，花儿终于全部绽放了。

颤动，滚动

：这句话里有介绍小花动作的词，你们找找是什么词？（颤动

滚动），花瓣在颤动，颤动的意思是急促而频繁的振动，；露珠在滚动，露珠是什么形状的?(球形的)，所以露珠沿着转动方向在运动。颤动的花瓣，滚动的露珠，在阳光的照射下闪着光，你感觉这是怎样的小花？它有活力，在动态中展现，真是美极了！

（二）、学习小花的语言

过渡语：

我们不单单要关注小花光艳的外表，更要关注它的内心，下面让我们一起走进小花的内心世界，去感受它的情感变化，同学们快速浏览一遍课文，找一找课文有几处小花的语言（三处）。是哪三处？

（1）第2段

①小花看着满天的星星，说了什么？

②这是小花看着眨着眼的星星产生了一个愿望。是什么愿望？

“已经是黎明了，”这是此时的时间。

“应该向太阳展示我的全部的美”展示，意思展现，就是紫色的小花要向太阳展现自己的美丽。我们思考下，小花认为自己很美吗？

此时的小花还没有绽放，她还不是很美，但是她想要向太阳展示自己，说明她是多么渴望自己变得更加美丽呀！

“全世界都将看着我们，看着我们紫色的花瓣”这句话是说她想要得到什么？她期待着所有的人都看着自己，想要得到所有人的瞩目。如果你是这样的这朵小花，你渴望着，期待着，再来说一说她说的话？

③可是小花为什么会叹气？你在什么时候会叹气？可能是身体或内心累的时候。那么它放弃展现自己了吗？（没有）不仅没有放弃，反而更加坚定要展现自己全部的美。

从中你体会到了什么？它开始时虽娇嫩有一点皱纹，但是当她有了美好的向往后便一直坚持，努力，想实现梦想，内心有更多的期待和渴望，直到把最美的一瞬间展现在人们眼前，这种精神真让人敬佩呀！

在学习中，当你们有困惑，有挫折，很累的时候，内心要像小花一样，有美好的梦想，坚定不放弃，并向着自己的目标不断努力，最终，一定会获得成功的喜悦。

④因为小花有美好的向往，所以她努力使自己变得鲜艳美丽，当她看见天空也变成紫色的时候，她又说了什么呢？

第5段。

①小花看到了天空也有了自己的紫色，眼中只有自己，此时这个小花是怎样的小花？（骄傲、自豪、特别满意）谁来试着读一读。都就是全部的意思，都将是紫色的就是全部都是紫色的，我们要重点读

“都”这个字，将它的内心情感释放出来。再来读一读。

②花儿展现自己的美，这个愿望实现了。她还期待所有人看着自己，又能否实现呢？我们接着往下看。

（3）第6段

①一会儿，紫色的天空慢慢变白了，成了鲜红色的，然后又成立粉红色的，天蓝色的。



哇！天空原来可以有这么多的色彩变化，同学们想到用哪些词语来形容。（板书：多姿多彩或五彩缤纷）

②可这一切让小花心情感到怎样？吃惊是什么表情？你能做一做吗？这一切让小花感到吃惊。她看到远处天空的色彩变化，吃惊地看着自己的周围，它突然看到了绿树，并看到了绿树上的白花——栗子花，他好奇地，不解地看着，又会对栗子花说什么呢？

（4）出示（第8-11段）

①让我们读一读她们的对话。谁来当玫瑰花，谁来当栗子花？

②栗子花的话真是耐人寻味呀！让我们放慢速度，再来读一读这句话。

③请同学们猜想一下，如果世界上只有一种颜色，我们看见的所有东西，包括我们自己都是一种颜色，你的心情会怎样？

这样的世界还是美丽的世界吗？什么样的世界才是美丽的呢？听完栗子花的回答，紫色的小花会怎么说呢？（填空）是啊，五彩缤纷的世界才是真正美的世界，这才是美的真谛啊！

（板书：五彩缤纷的世界才是美丽的）

④下面让我们也一同来欣赏。这是多彩的儿童画，还有我们祖国的美丽风光。

三、总结全文

紫色并不是不美，而是有了其他的颜色的衬托才显得更高贵，单一的色彩是枯燥乏味的，五彩缤纷的世界才是美丽无比的。

学了这一课，老师希望同学们像紫色的小花一样有自己的向往，并去努力实现；也像她一样用心去发现生活中的美，更爱生活中的美。