资料摘要
《望庐山瀑布》教学目标： 知识与技能： 1.采用随文识字的方法,认识6个生字 2.能正确流利,有感情的读诗。理解诗意 过程与方法： 通过学生反复吟读古诗,理解诗句意思,感悟诗人情感,体会诗中意 情感态度价值观： 极力营造古诗学习氛围,微发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。通过查找资科积
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：《望庐山瀑布》
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 255
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 23:01:00
- 来源学校
- 学校：邵阳县塘渡口镇第三完全小学
《望庐山瀑布》教学目标
未知
摘要：暂无摘要
关键词：《望庐山瀑布》教学目标
正文
《望庐山瀑布》
教学目标： 知识与技能： 1.采用随文识字的方法,认识6个生字 2.能正确流利,有感情的读诗。理解诗意 过程与方法： 通过学生反复吟读古诗,理解诗句意思,感悟诗人情感,体会诗中意 情感态度价值观： 极力营造古诗学习氛围,微发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。通过查找资科积累
李白的古诗。 教学重、难点： 重点:反复诵读,理解诗意
难点:体会古诗意境 教学准备：
（学生）查找李白的资料，积累李白的诗篇。
（教师）制作多媒体课件一个。《瀑布》资料每生一份。
教学过程：
一、渲染意境，激发兴趣。
谈话：我们的祖国幅员辽阔、风景优美。
1. 提问：你们去过庐山吗？谁能说说庐山给你留下了什么印象？（认识“庐”字）
2. 师述：庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。（播放庐山录相）
3. 提问：庐山的风景让我们如痴如醉，刚才的画面中给你映象最深刻的是什么？
4. 师述：大诗人李白就曾被这里的瀑布深深的震撼，写下了一首脍炙人口的诗篇《望庐山瀑布》。（板书课题）今天这节课我们就来学习这首诗。
二、理解诗题，知晓诗人。
1.齐读诗题，书空“瀑”字，理解“望”字。
2.交流资料，了解李白。
三、试读古诗，初知诗意。
1.师述：同学们知道的可真多，那么诗人李白笔下的瀑布到底是什么样的呢？自己试着读一读吧！
2.学生多次试读。（请男生读，女生读。全班齐读。）
3.教师声情并茂地范读。学生初步感知诗意。
四、品读诗句，理解诗意。
1. 师述：你们仿佛看到了什么？
2.学生畅所欲言根据诗意所联想到的画面，教师相机引导学生理解诗句意思。（随机板主题图。）
3.学生多次朗读，不断增加脑海中的画面。
4.师生齐诵，再现诗中的壮观景象。
五、再读古诗，领悟诗情。 `
1.展示瀑布的景观，学生即兴描述瀑布的形状，激发学生热爱赞美之情。
2.体会诗人情感。
提问：这样极具震撼力的瀑布前，诗人李白会想些什么呢？他的心情怎样？
3.换位诗人，再读古诗。
请学生带动作表情读古诗，读出诗人的情感。
六、唱读古诗，细品诗韵。
1.师述：瀑布雄奇、壮丽，李白的诗同样气势磅礴，耐人寻味。一首好诗不仅可以反复吟诵，还可以谱曲歌唱，变着花样诵读。
2.学生小组合作，创编新颖的古诗读法。
3.学生展示个性化读法，欣赏《望庐山瀑布》的歌曲。
七、延读《瀑布》，引导积累。
1.点拨古诗的重要学法：反复吟读。
2.拓展延读《瀑布》。
（1）师述：瀑布是大自然中壮丽的景观，古往今来，不只是李白，还有许多诗人作家看到壮观的瀑布都挥毫泼墨写下了一篇篇好文、好诗，这里老师给大家推荐一首叶圣陶老爷爷的新体诗。
（2）教师范读。学生初步感之诗中画面。
（3）学生自由朗读，找出喜欢的句子反复朗读、背诵。
3.布置课后作业：找找关于描写瀑布的其他诗和文读一读，背一背。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 23:01:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 255
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_22328
来自：学校：邵阳县塘渡口镇第三完全小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：《望庐山瀑布》教学目标是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《望庐山瀑布》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。