3、描述行走路线教学目标｜教案在线预览

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【课题】描述简单的行走路线【教学内容】苏教版第52页的例3“练一练”，练习九的第7-10题。【教学目标】1、使学生会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2、使学生在“描述简单的行走路线”的过程中，进一步感受所学知识在生活中的应用价值，发展空间观念。3、使学生体验数学与生活的密

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所属课文：3、描述行走路线

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2018-04-23 15:51:00

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学校：合肥市滁州路小学

3、描述行走路线教学目标

未知

2018-04-23 15:51:00

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关键词：3、描述行走路线教学目标

正文

【课题】描述简单的行走路线

【教学内容】

苏教版第52页的例3“练一练”，练习九的第7-10题。

【教学目标】

1、

使学生会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

2、使学生在“描述简单的行走路线”的过程中，进一步感受所学知识在生活中的应用价值，发展空间观念。

3、使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。

【教学重点】:

掌握“描述简单的行走路线”的方法。

【教学准备】：课件

【教学设计】

一、激活记忆，导入新课。

⑴激活记忆。

回顾前两节课学习的内容。

教师谈话：前面我们学习了“用方向和距离描述物体的位置”和“在平面图上确定相关物体的位置”，今天我们学习“描述简单的行走路线”的方法。

⑵揭示课题。

揭示课题——描述简单的行走路线。

二、合作交流，学习新知。

⑴出示例3的场景图

提问:

①图中有那些场所? 你能说出其中两个场所之间的位置关系吗？

2、

李伟家在哪里？大港小学在哪里？李伟从家到大港小学应该怎样走?你能自己说一说吗？

⑵同伴交流，形成交流的方法。

自己练习；同桌互说或小组中说一说，小组中的成员相互更正。

⑶

全班汇报交流。

指名一人汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。总结形成方法：运用方向和距离分段来描述行走的路线。

⑶完成

“练一练”。

说说李伟放学回家的行走路线

你想怎么说，各自说说看。在小组中说一说，小组中的成员进行评议。全班汇报交流。要使学生在交流中进一步掌握描述行走路线的基本方法。

三、运用方法，解决问题。

1、独立完成第7题，指明板演，集体订正。

2、出示第8题，同桌互相说一说。注意语言的准确性。

3、出示练习九第9题。

指出：这是某地5号公共汽车的行驶路线。（1）看图说说，5号公共汽车经过哪几个地方？

（2）独立完成书上平面图下面的填空题。

（3）你能说出5号公共汽车的行驶线路吗？各自练习后，在小组中说一说，再引导在全班交流。（4）你还能说出5号公共汽车的返回线路吗？

四、全课总结：能谈谈本节课的收获吗？

五、作业：你家在学校的什么方向？从学校回家，途中要经过哪些有明显标志的地方？和同学说说你的放学回家的路线。

关于本教案的常见问题

Q：3、描述行走路线教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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