表达 与众不同的联想教学实录及点评

《表达

与众不同的联想》

一、导如,板题，学习目标

1.引言，同学们,老师

和你们一样也爱联想，这节课我们进行表达，看看谁的联想与众不同，（事先写好板书：与众不同的联想）

2.齐读课题

3.学习目标

能根据图画展开联想和想象,进行习作构思。

学习从不同角度思考问题的方法。

二、理解联想、想象

1、感知联想

什么是联想?你能举例子说一说吗？找学生回答。（2人）

引言：联想是人们在认真观察的基础上，由眼前的事物回忆或想到相关联的事物的一种思维活动。联想和想象是一对好朋友，在写作中一般综合运用。那么,什么是想象呢？

2.感知想象

学生举例说想象（一时想不出来，老师说一个 50年后，汽车可以在路上行驶，还可以在天上飞行。”狼对小羊说，学生说）铅笔说：我的作用最大。

3.联想和想象的区别

通过刚才的举例子，我们可以体会到。想象是“虚”的,是由人脑主观创造出来的。通话故事通常是想象出来了。

联想是“实”的,由此物到彼物,想到的是客观实际。

但是二者间有着紧密的关系,写作中一般要综合运用。

3、联想的方法

（1）读故事

怎么进行联想呢，我们一起看个故事(幻灯片出示故事) 东

晋

丞

相

谢安

喜

爱

文

学,善

于

清

谈。一

天,窗

外

纷

纷

扬

扬

地

下

着

大

雪,谢

安与

侄

儿

侄

女

一

道

欣

赏

雪景,不由诗兴大发,他想考一考侄辈的

诗才,便

指着窗外的大雪笑问:“白雪纷飞何 所

似?”侄子谢朗略一

凝

思说:“撒盐空中皆可拟”, 侄

女

谢

道

韫

从

容

不

迫的说:“未若柳絮因风起”。

这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒,谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮,都是他们因看到眼前的雪花而想到的。

都是联想。那么,谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢?（不让学生说理由）

谢安听了谢朗的话说:“不好,谁有那么大的力气把盐撒得满天都是?盐在空中马上就要落下来。用撒盐做比喻,能准确的表现大雪飞舞的动态吗?”

而谢安听了侄女的话后,拍手大笑说:“好!好!风吹柳絮上云霄,正象雪花漫天舞,絮白似雪,雪轻若絮,这个比喻真是又形象又贴切。”

（2）小结：通过这个小故事，我们得知，在联想时，要注意眼前的事物和你联想的对象必须有相同，相似之处，联想要贴切。

三、明确写作要求

1、看看我们本次习作是由什么展开联想的

(1)打开书74页,轻声读表达内容,明确习作要求。

借助哪些图形进行联想（出示课件）

(2)选几种图形，可不可以选这四种以外的。（出示课件）本次习作要求是根据圆形、直线、曲线、三角形四个图形中的一个图形或几个图形进行联想，描述自己想到的事物，或者把对几个图形的联想组成一个故事。本次习作文体不限，但是联想要合理贴切，给人启发。

（3）写作文要读懂要求，按要求写，才不会跑题。

四、指导习作

1、图形的特点

同桌讨论每种图形的特点。（2分）

逐个讨论，（出示课件）

2、图形的联想

（1）分组讨论与图形联想到什么，我们可以这几个方面联想（课件）

交流由每一种图形联想到什么. （2）由图形联想到什么，或有什么感受，得到什么启示，来说一段话。（交流3人）

2.怎样构思

（1）一种图形，能联想到生活中的很多事物，如果把这些事物都几句话写出了，就像超市的购物单，平白无趣，我们应该找到这几种事物有联系之处，统一一个主题来习作。（板书一种图形 想 几个事物 围绕主题）

比如圆，可以想到雨伞、饭锅、针线包等，这些事物妈妈总在用，浓缩了浓浓的母爱，我们就可以把这几个事物联系在一起围绕母爱来写。如（课件）齐声读课件

学生说一段、两段。

（2）由一种图形，想到一种事物来写，适合采用借物喻人，借物喻人，借物言志，借物抒情的写法（板书借物喻人，借物喻理，借物言志，借物抒情） 示课件

（3）.选几种图形来写，适合编故事。

五、独自构思，动笔写一写（5分） 现在就让我们独自构思，写一写，看看谁的（课件示 学生接读联想贴切，想象大胆、独具匠心、富有启发性。）

六、教师寄语。

正因为有了联想想象，人类发明飞机、发明了潜水艇、发明了变色衣……联想想象让生活多姿多彩，让生活便利舒适，让世界不断进步，让我们做一个留心生活，富有联想想象的有心人吧。