2.在南京大屠杀纪念碑前优秀教学设计

在南京大屠杀纪念碑前

教学目标

1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

3、培养学生搜集、整理信息的能力和表达能力。

教学重难点

了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学准备

准备一些与课文有关的新闻报道和一部有关南京大屠杀的影片。指导学生有目的地搜集抗日战争、南京大屠杀的资料。

教学过程

一、播放歌曲、渲染情境。

1、欣赏歌曲《黄河大合唱》。

2、激情谈话：“保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国”嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。

20世纪30年代，日本，这个与我们只一水之隔的近邻，大面积发动了对华的侵略战争，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆，在人类文明史上写下了野蛮、可耻的一页。尤其是1937年12月13日，一个血腥的日子，一个震惊世界的日子。这一天，日本侵略军攻陷了南京城，一场野蛮的屠杀开始了，30多万中国人倒在了血泊中，南京城成了人间地狱。

二、情境再现、回首昨天。

1、学生读49页下面的文字后，观看纪录片《南京大屠杀》。

2、看了这些画面，你有什么想说的话？

3、老师课前布置了大家搜集有关1931年——1945年日本侵华史实的资料。请把你收集的内容告诉组内的同学，小组交流完后，再一起浏览教科书49页—52页的内容。

4、具体介绍“九一八事变”、“八一三事变”、“卢沟桥事变”及侵华战争给中国人民带来的一些的灾难。师问：这些黑暗的日子告诉了我们什么？（落后就要挨打）。

5、小结：回忆这山河破碎倍受欺凌历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。板书：山河破碎倍受欺凌。

三、走近今天，畅所欲言

1、了解近年来中日关系的几个焦点问题。师生结合资料交流：（课本51页—52页）。

（1）齐齐哈尔遗毒事件。

（2）中国劳工刘连仁的故事。

（3）8．4事件中毒者（罪恶的焦点——靖国神社、篡改历史教科书、日军遗留生化武器问题。）（板书：今天）。

2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？日本右翼分子歪曲历史，说南京大屠杀是为了排除抵抗，甚至说纯属捏造；而日本发动战争是为了保卫自己的安全等等，在日本，许多无知的年轻人根本就不知道日本曾经侵略过中国！日本首相小泉每年都要去参拜靖国神社，大家知道靖国神社是什么地方吗？（靖国神社是日本明治时期建立的，是日本为祭祀在历次战争中战死的人修建的，里面供奉着东条英机等14名二战甲级战犯和约2000名乙、丙级战犯的牌位）。

3、引发讨论：我们了解了昨天和今天的这些事实后，你认为我们现在该怎么做？不忘历史，奋发图强。

4、出示南京大屠杀纪念碑。学生面对南京大屠杀纪念碑，你的心情怎样？你想到了什么？你想说些什么？（小组交流讨论后自由发言）。面对纪念碑庄严宣誓：不忘历史，奋发图强！

5小结：板书：以史为鉴面向未来。

四、展望明天，拓展升华。

1、有了我们今天的努力，大家想象一下，明天的中国和世界将会是什么样的？（板书：明天）。

2、指名回答.同时启发学生展开想象。明天中国的国力„„更加强大明天中日的外交关系不敢对中国轻举妄动。明天世界的和平„„构建和谐世界。

3、小结：板书：祈祷和平走向世界。

4、此刻，再站在南京大屠杀纪念碑前，你想对谁说些什么呢？我想对当年受难的同胞们说：……我想对当年的侵略者说：……我想对日本小朋友说：……我想对自己说：……

5、为了让所有热爱和平的人都永远记住这段惨痛的历史，为了让那些不知情的人永远不忘记他们的祖先曾经犯下的滔天罪行，请拿起你的笔，让心中的话流淌，给日本不知情的小朋友写一封信，把你最想说的话告诉他们。

（1）、学生写信。

（2）、交流一至两封信。（可能大多数同学都没写完，也可以课下以展览的形式交流）。