2.学会宽容优秀教案

课题

第二课时

学会宽容

教学目1．情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。

标

2．能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。

3．认知目标：学习宽以待人的基本要求。

重点难重点：学习宽以待人的基本要求。

点

难点：了解宽容对他人和自己产生的作用。

教学方观察法、比较法、讲授法

法

教学过教师活动

程

学生活动

教学

评价

活收集到或发生在身边宽容别收集到或发生在身边宽

动人的故事。

准备

活(1)猜一猜：世界上最宽阔的是讨论：这句话是什么意在这一环动海洋，比海洋宽阔的是天空，思?你从中明白了什么?

节中，要让过比天空更宽阔的是什么呢?

讨论交流：这样做就是宽学生充分程

(2)讨论：这句话是什么意思?容

你从中明白了什么?

列举生活容别人的故事。

思考：①当胡佛见到那位中宽容的 查查字典：我这么理解“宽机械师的时候，他是怎么事例，在事

容”

做的?结果怎样?

例中明白： 讨论交流：这样做就是宽 ②谈谈你对胡佛处理宽容就是容。

这件事的看法。

对他人真 (3)教师小结，板书：宽容

③如果当时胡佛不这诚的谅解， 2．我们做人要宽容

样做，结果又会如何呢? 对

他人发 (1)出示《胡佛的故事》。

讨论交流：从胡佛的故事自内心的 (2)思考：

中，你明白了什么?

友善

①当胡佛见到那位机械师讨论：①假如你就是那个在这一环的时候，他是怎么做的?结果老师，你会怎么做?②老节中，教师怎样?

师宽容了那个学生，他心要善于引 ②谈谈你对胡佛处理这件里会怎么想呢?③如果老导学生进事的看法。

师当场揭穿那个同学的行换位思 ③如果当时胡佛不这样做，“秘密”，结果会怎样?

考，在各种结果又会如何呢?

先小组讨论，然后全班交角色体验中，真诚地 (3)讨论交流：从胡佛的故流。

事中，你明白了什么?

小小辩论会：你认为下面感受到宽容别人的 (4)出示《一位大学生的故的做法是宽容吗?

事》(见后文参考资料)。

①宽容就是当别人无人心地坦 (5)讨论：①假如你就是那意间损害了自己的利益荡，被人宽个老师，你会怎么做?②老师时能原谅别人。

容的人，受宽容了那个学生，他心里会怎 ②宽容就是明知他人到心灵的么想呢?③如果老师当场揭穿有缺点也不指出来。

启迪

那个同学的“秘密”，结果会怎③宽容就是忍让。

样?

(

设计这一 环节，主要 是让学生 谈谈自己 (6)提问：从这两个故事中，你明白了什么?生活中，你有 在宽以待被人 宽容的经历吗?当时你

的心情怎样?

(7)小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。因此，我们要宽以待人。

3．我们要学会宽容

(1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。

(2)先小组讨论，然后全班交流。

(3)出示《一位父亲给儿子的信》。

(4)谈谈读后的体会。

(5)我来帮忙出主意。

想一想，如果你是小琴，你人时遇到的问题或困惑，如当自己一次次谅解对方时对方却并不知悔改等

会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢?

(6)小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗?

①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。

②宽容就是明知他人有缺点也不指出来。

③宽容就是忍让。

活生活中，你是怎样宽以待人生活中，你是怎样宽以待

动的?在谅解别人时，你有过二人的?在谅解别人时，你拓难问题吗?

展

板学会宽容

书设计

教

学反思

有过二难问题吗?