资料摘要
模块教学游戏设计课题游戏名称游戏目的教学内容应用时机前期准备游戏步骤Module 1 Unit 1 化妆舞会引导学生运用Hello, I’m…进行问候交流。熟悉书中四个小朋友的名字：Amy, Daming, Lingling, Sam 学习运用句型：Hello, I’m…进行问候并做自我介绍。巩固拓
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- 2018-05-29 08:30:00
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- 学校：东莞市黄江镇第二小学
Unit 2 How are you?教学设计范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Unit 2 How are you?教学设计范文
正文
模块教学游戏设计
课题
游戏名称
游戏目的
教学内容
应用时机
前期准备
游戏步骤
Module 1 Unit 1
化妆舞会
引导学生运用Hello, I’m…
进行问候交流。
熟悉书中四个小朋友的名字：Amy, Daming, Lingling, Sam 学习运用句型：Hello, I’m…
进行问候并做自我介绍。
巩固拓展
书中小朋友的头饰，以及小动物的头饰
以小组为单位开展游戏活动：
可以就近分组，也可以学生自选伙伴。
首先在小组中选择自己喜欢扮演的角色，带上头饰。
并用本课的重点语句练习进行自我介绍：Hello, I’m…
个人练习后，在小组中进行对话交流：
A：Hello, I’m Daming.
B: Hi, I’m Amy. C: Hello, I’m Sam. D: Hi, I’m Lingling. 在小组中练习后，在班级展示。
同学给出评价, 教师进行点评，奖励。
组内自评，组间互评，教师点评。
由于这是学生第一次上英语课，没有小组的概念，所以可以两人一组，或是找自己喜欢熟悉的伙伴进行对话。
教师要引导学生在对话时一边表演一边说，不要死记硬背。
游戏评价
注意事项
模块教学游戏设计
课题
游戏名称
游戏目的
Module 1 Unit 2 找朋友
培养学生仔细倾听的能力和清楚表达的能力，提高学习英语的兴趣。
教学内容
熟悉班级小朋友的名字。
学习运用句型：How are you? 进行问答。
应用时机
前期准备
游戏步骤
巩固拓展
无
一个学生到教室前面，蒙住他的眼睛
让教室里的另一名学生用“Hello! How are you?”
与他打招呼。
请他猜一猜这位同学是谁。
猜对了全班学生说：YES. 猜错了说： NO 被猜对了的同学说：I am fine. Thank you. 然后到前面继续开展游戏。
游戏评价
注意事项
同学互评，教师点评。
这个活动是班级的整体活动，也可以两个孩子或是四个孩子开展竞赛。
活动期间教师要引导学生用英语进行评价。
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