3 交通工具话今昔板书设计

《从古到今话交通》教学设计

教学目标

知识与技能：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化；知道交通变化为家乡带来的机遇；知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。

过程与方法：调查交通的变化，培养学生参与社会生活的能力。

情感、态度与价值观：从交通的发展感受人类的智慧与文明成果，体会不断探索、不懈努力的科学精神。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，交通发展史就是人类文明发展史的一种缩影，小学生都热爱科学，对了解这方面的信息，特别交通工具未来发展的趋势充满好奇，儿童的想象是无穷的，鼓励学生参与这方面信息的调查，参与未来交通工具的设计意义重大。

从学生的社会环境与生活基础来看，对交通工具过去的发展史，农村孩子的生活经验更丰富些，他们见识过本地区相对传统的交通方式及设施，如手推车、小木船等，只是对科技含量高、现代高度发展的交通工具接触少。另外，相应未来交通的设计也不容易打开思路，但他们都有让交通变得更美好的良好愿望与梦想。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化，理解这是人类文明发展的历程。教学难点是让学生调查了解家乡的交通变化，并在理解交通发展的趋势的基础上设计交通的未来。

要想突破重难点，教师在教学中可通过“车”这一学生生活中最常见的交通设施引入话题，使学生从中感受最早的车、船、飞机，调动学生学习交通的变迁方面的兴趣；通过车的变迁，感受人类交通的历程，体会这里面包含着的人类的智慧与探索精神；通过交通发展史的系统介绍，使学生对过去几百年来的交通发展状况有一定的了解；通过对未来交通工具的设计活动，理解交通的发展趋势，增强环保意识。

教学重点

了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化，理解这是人类文明发展的历程。

教学难点

设计交通的未来。

教学准备

教师准备：准备过去和现在的交通工具图片，制作课件。

学生准备：调查了解现代化交通工具及其发展趋势。

教学过程

活动一：

以小组为单位，说一说你们都知道哪些交通工具，并将它们分一分类。

1．[出示图片：车的变化] 引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：有什么特点？唤起学生了解车的发展变化的愿望，从而在疑问和好奇中探究车的发展。你还知道哪些交通设施的变化？

2．[出示图片：路的变迁] 引导学生结合情境进行讨论：从路的变迁中你发现了什么？交通运输方式的改变靠的是什么？使学生意识到车和桥的发展与社会发展和人们的创造之间的关系；意识到车和桥的发展影响着人们的生活和工作方式。

活动二：

阅读教材60页，说一说桥的演变发展过程。

3．[出示图片：桥的变化] 引导学生结合课本，进行交流研讨：桥是怎么发生变化的，在位置上发生又发生了怎样的变化？有什么特点？

4．[出示图片：船的图片] 使学生了解船的发展史。

5．[出示图片：飞机的图片] 请一名学生读飞机的产生的故事，引导学生结合情境进行讨论：从这个故事中你有什么发现？

让学生知道飞机的发展历史，对人类的探索和创新精神有所感悟，鼓励学生进一步探究，了解船和路的发展变化。

小结：从陆地到海洋，从地面到天空乃至太空，我们人类探索的范围越来越大。与此同时，越来越先进的交通工具，多种多样的交通运输方式，也给我们人类的社会生活带来了巨大的变化。

【设计意图：了解交通设施的演变过程，懂得交通设施和工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。】

活动三：畅想未来的交通工具。

6．畅想自己家乡未来的交通面貌。

学生设计未来交通工具并进行作品展示。

【设计意图：知道未来交通发展趋势是绿色环保的交通工具。】

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