Unit 2 That is a yellow cat优秀教学设计

课题

课型

教

学

目

标

教学重难点

教法与学法

Unit 2 That is a yellow cat. 新授课

教学准备

课时

2课时

CD光盘

单词卡片

点读笔

That is a ...的学习 单词bag的学习

white， yellow ，black， blue， cat ，dog，desk学过单词的复习及运用

句型That is a...的用法

直观教学

情景教学

二次修改

教 学 过 程

一．复习与导入：

1. 教师和学生互相问好打招呼。

2. 教师请4-6位学生展示并介绍自己带来的颜色特别的物品。

3. 教师指着远处学生手里的物品，说：“That is a green cat.”告诉学生：“我们说远处的物品时要用‘That is.../That’s...’”

4. 教师告诉学生：”我们先学习一个韵句。”教师播放活动1的动画。引导学生看动画，体会距离远近，把我这里使用“that”的原因。再次播放录音，请学生一起跟读，最后分组说韵句并向全班展示。

二.

活动2：

1. 教师播放活动2的动画，请同学理解课文语境。教师提问：“他们是谁？Tom认识猫吗？”学生看图后回答。教师继续说：“妈妈和姐姐是怎样教小Tom来认识狗和猫的。

2. 再次播放动画，请学生跟读。要重点教“that”的读音，并体会“this”与“that”的区别。

3. 请学生分角色朗读课文。

4.拿出准备的与课文对应的图片放在远近不同的地方，让学生起来说句子，加强句型的练习。

三.

活动3： 教师请学生看图，历届活动要求，然后播放录音，请学生完整听一遍。教师再次播放录音，请学生听音指图。最后请学生指图说出相应的语句。

活动4：X|k

|b|

1 . c|o |m

这是学生第二次学习韵句，教师要引导学生关注英语的节奏。先请学生看图，然后跟着动画一起打拍子学习韵句。，以强化节奏感。

活动5：

请学生两人一组，一位学生指着进出的物品说“this”，或指着远处的物品说“that”，另一位学生说出完整的句子。

四．

补充活动：

教师告诉学生：“为了和朋友们分享我们的喜好，现在让我们一起来介绍自己喜欢的小动物以及它们的颜色吧。”请学生在小组内展示自己带来的图片，并向同伴介绍。最后请若干小组向全班介绍。

五．

布置作业：

向家人展示所学的韵句

向家人模仿跟读课文录音情况

在学校开放日当天，试着担任导游引导大家参观自己的学校。

板书设计

教学反思

That is a yellow cat. 在真实情景下感受生活，在生活中学习英语，贴近生活才是学***的益处。