知识　音的高低　优秀教学设计｜教案在线预览

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教学案例执教者：王秀宏课题教学目标重点难点教学程序乐理知识《音的高低》1.能基本听辨日常生活中声音的高低2.学习科尔文手势并模唱唱名3.培养音乐兴趣，激发音乐情感第（一）课时初步分辨音的高低，能随音乐伴奏用科尔文手势表现音符随音乐伴奏用科尔文手势表现音符教法设计一、组织教学1、师生问好，2、唱《

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所属课文：知识　音的高低

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2018-05-23 14:34:00

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学校：陈巴尔虎旗巴彦哈达学校

知识　音的高低　优秀教学设计

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关键词：知识　音的高低　优秀教学设计

正文

教

学

案

例

执教者：王秀宏

课题

教学

目标

重点

难点

教学程序

乐理知识《音的高低》

能基本听辨日常生活中声音的高低

学习科尔文手势并模唱唱名

培养音乐兴趣，激发音乐情感

第（一）课时

初步分辨音的高低，能随音乐伴奏用科尔文手势表现音符

随音乐伴奏用科尔文手势表现音符

教法设计

一、组织教学

1、师生问好，

2、唱《音阶歌》，直接导入课题《音的高低》

师：这首《音阶歌》是从DO向上唱，越唱越高，因为音是有高低的，我们以前学过音的强弱、音的长短、现在我们要学习音的高低。

（课件出示题目：音的高低）

二、听一听，比一比

师：请你来听一听下面播放的声音，哪一个声音高？哪一个声音低呢？（播放课件）

生：听一听，比一比，回答。

三、敲一敲，比一比

1、

出示大鼓和三角铁，让学生来体验、尝试敲一敲，比一比，听一听。

（总结：重一些的声音低，轻一些的声音高）

2、两个杯子，杯里倒入不同容量的氺，敲击时发出不同音高，准备筷子一根，请学生用筷子敲击杯子。

（总结：杯子里水容量多的声音就低，杯子里水容量少的声音就高）

总结：低音特点是（雄厚、低沉）高音的特点是（清脆明亮）

四、唱一唱，练一练

1、师：在音乐中我们如何表示音的高低呢？

生：回答

（音符）

2、出示音阶，学生练习唱音阶

3、师：老师和同学们共同学习科尔文手势

播放课件音乐小知识科尔文手势的由来

生：朗读

4、科尔文手势图片，用科尔文手势教唱音阶

学生活动

听一听

比一比

敲一敲

比一比

唱一唱

练一练

五、歌表演《音阶歌》用科尔文手势展示

学生站成两队，播放音乐，以表演唱的形式用科尔文手势表演，在边玩边学中学会知识，同时也提高了学生的兴趣，愿意参与活动。

六、课堂小结

师：同学们表现非常棒，你们是好样的，通过今天的活动，都学到了哪些知识？

生：音的高低、科尔文手势、歌曲是由高低不同的音符组成的。

师：所以你们要开动脑筋，在你的身边、周围去认真找一找生活中的声音，听辨一下他们的音高，只要你们去体验、去发现、去思考，音乐会给你带来无限的快乐，好了，同学们今天就到这吧，期待下节课我们一起来交流。

音乐游戏

《音阶歌》

关于本教案的常见问题

Q：知识　音的高低　优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《知识　音的高低》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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