知识　音的高低　优秀教学设计.pdf

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关键词：知识　音的高低　优秀教学设计

正文

教

学

案

例

执教者：王秀宏

课题

教学

目标

重点

难点

教学程序

乐理知识《音的高低》

能基本听辨日常生活中声音的高低

学习科尔文手势并模唱唱名

培养音乐兴趣，激发音乐情感

第（一）课时

初步分辨音的高低，能随音乐伴奏用科尔文手势表现音符

随音乐伴奏用科尔文手势表现音符

教法设计

一、组织教学

1、师生问好，

2、唱《音阶歌》，直接导入课题《音的高低》

师：这首《音阶歌》是从DO向上唱，越唱越高，因为音是有高低的，我们以前学过音的强弱、音的长短、现在我们要学习音的高低。

（课件出示题目：音的高低）

二、听一听，比一比

师：请你来听一听下面播放的声音，哪一个声音高？哪一个声音低呢？（播放课件）

生：听一听，比一比，回答。

三、敲一敲，比一比

1、

出示大鼓和三角铁，让学生来体验、尝试敲一敲，比一比，听一听。

（总结：重一些的声音低，轻一些的声音高）

2、两个杯子，杯里倒入不同容量的氺，敲击时发出不同音高，准备筷子一根，请学生用筷子敲击杯子。

（总结：杯子里水容量多的声音就低，杯子里水容量少的声音就高）

总结：低音特点是（雄厚、低沉）高音的特点是（清脆明亮）

四、唱一唱，练一练

1、师：在音乐中我们如何表示音的高低呢？

生：回答

（音符）

2、出示音阶，学生练习唱音阶

3、师：老师和同学们共同学习科尔文手势

播放课件音乐小知识科尔文手势的由来

生：朗读

4、科尔文手势图片，用科尔文手势教唱音阶

学生活动

听一听

比一比

敲一敲

比一比

唱一唱

练一练

五、歌表演《音阶歌》用科尔文手势展示

学生站成两队，播放音乐，以表演唱的形式用科尔文手势表演，在边玩边学中学会知识，同时也提高了学生的兴趣，愿意参与活动。

六、课堂小结

师：同学们表现非常棒，你们是好样的，通过今天的活动，都学到了哪些知识？

生：音的高低、科尔文手势、歌曲是由高低不同的音符组成的。

师：所以你们要开动脑筋，在你的身边、周围去认真找一找生活中的声音，听辨一下他们的音高，只要你们去体验、去发现、去思考，音乐会给你带来无限的快乐，好了，同学们今天就到这吧，期待下节课我们一起来交流。

音乐游戏

《音阶歌》

知识　音的高低　优秀教学设计