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演唱《走路》杨雪梅教学目标：1.学唱歌曲，体会歌曲的乐趣。2模仿动物走路的动作，强调用按节拍行走。教学准备：音乐光盘、动物头饰教学过程：一、组织教学。二、新课导入：“欢迎小朋友们来参加美妙的音乐旅程，今天在我们的课堂上来了几位小客人！恩，别急，他们还没有出来，都在老师的歌儿里呢！我唱到谁，小朋友就做
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（演唱）走路名师教学设计2
未知
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关键词：（演唱）走路名师教学设计2
正文
演唱《走路》
杨雪梅
教学目标：
1.学唱歌曲，体会歌曲的乐趣。
2模仿动物走路的动作，强调用按节拍行走。
教学准备：
音乐光盘、动物头饰
教学过程：
一、组织教学。
二、新课导入：
“欢迎小朋友们来参加美妙的音乐旅程，今天在我们的课堂上来了几位小客人！恩，别急，他们还没有出来，都在老师的歌儿里呢！我唱到谁，小朋友就做它的动作。比比看，谁最快猜出它们是谁！”（出示图片）引出课题。
三、节奏练习
1.
X
X X
/ X
X
/
X X
X X
/
X O / 小
兔子
走
路
跳呀
跳呀
跳。
2.
X
X X
/
X
X
/ X X
X X
/ X O /
小
鸭子
走
路
摇呀
摇呀
摇。
3.
X X
X
/
X
X
/ X X
X X
/ X —
/ 小乌
龟
走
路
爬呀
爬呀
爬。
4.
X
X X
/
X X
O
/ X X
X X
/ X O // 小
花猫
走路
静
悄
悄。
四、读歌词。
3.“请小朋友再仔细听一听，你模仿出它们走路的样子吗？”
4.生说并模仿。
5.师出示歌词卡，生读。
6.指导读三、四乐句。
7.生完整读。
五、出示课题。
1.师：聆听歌曲，注意听歌词的休止符的地方，老师标有红色记号的地方。
2.师：遇到休止符要怎么样？
生：回答（停一停）
3.
再次聆听歌曲，初步熟悉歌曲。（跟音乐拍手）
4.
师教唱谱、词。（分句教唱，整段教唱）
5.
指导唱。
6.
分组唱，互评。
7.
分角色唱。
8.
接龙唱。
9.
表演唱。
六、创编律动。
1.师示范。
2.生创编。
3.展示。
十、小结。
课后反思：学生学习兴趣浓，学习积极性高，但在第4个环境设计得还是偏单调了点，应该考虑多加些内容让学生来学习。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《（演唱）走路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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