2 相映生辉的东西方文明教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

推进文明发展的文字一、教学目标1、通过对古代埃及、西亚文字的了解，思考并能归纳出不同时期，不同区域的文字特征，了解文字产生的原因及与人类进步的关系。2、能根据图片资料挖掘、获取有效信息，或会用多种方法和现代技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息。3、学会在课堂中恰当的展示自己，与人合作，提高

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 相映生辉的东西方文明

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2018-04-25 07:29:00

来源学校

学校：辽阳县黄泥洼镇三村小学

2 相映生辉的东西方文明教学设计一等奖

未知

2018-04-25 07:29:00

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关键词：2 相映生辉的东西方文明教学设计一等奖

正文

推进文明发展的文字

一、教学目标

1、通过对古代埃及、西亚文字的了解，思考并能归纳出不同时期，不同区域的文字特征，了解文字产生的原因及与人类进步的关系。

2、

能根据图片资料挖掘、获取有效信息，或会用多种方法和现代技术收集与本课有关的资料并整理、归纳出有效信息。

3、学会在课堂中恰当的展示自己，与人合作，提高探究学习的能力，增强民族自豪感。

二、重点

了解楔形文字、象形文字的产生、特征及对世界文明的影响。

三、难点

理解文字对古代文明的继承与发展的重要作用。

四、教学过程

（一）、创设情境，导入新课

同学们，上课前，我们先做一个关于“说悄悄话”的小游戏。（学生分成n个小组，每组n个人。教师传递情报“铺白的皮褥子，比铺别的皮褥子强”“公园里有一棵树，结了红色的果，开了绿色的花”学生

逐个向后传递。）比一比，看那组同学能够快速，准确的完成任务。学生进行游戏活动。

揭示课题：引导学生在游戏后思考以下问题：为什么会出现这种情况？（口耳相传的语言不便于记忆和交流，往往会出现差错）采取何种方式可避免这种错误的出现？（文字）教师板书课题

(二)、教学活动

活动一：认识楔形文字

1、教师出示自学提示中的问题。

2、学生自读课本18页楔形文字中的第一自然段并结合课件中的图片回答自学提示中的三个问题。

3、认识几组楔形文字，进而教师介绍楔形文字写法和表达特点。

4、交流讨论：朗读实情回放后，学生谈谈感受。

5、朗读苏美尔人的谚语，学生交流其中的道理。

活动二：认识象形文字

1、学生自读课本并回答象形文字产生的时间、地点。

2、观察象形文字的几组图片，体会象形文字是以图像表达意思的文字

3、猜字游戏（给出象形文字学生猜出汉字；给出汉字学生画出象形文字。）

4、教师介绍我国的造纸术。

5、交流讨论：学生自读小资料后，讨论为什么造纸术传播后，埃及就停止生产莎草纸了？

活动三：表格总结

学生回顾本节课所学的知识，填写表格。

活动四：朗读名人名言

文字的使用是文明伊始的一个最准确的标志没有文字记载，就没有历史，也没有文明。----摩尔根（美）

推进文明发展的文字

黄泥洼镇

三村小学

荣华

关于本教案的常见问题

Q：2 相映生辉的东西方文明教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 相映生辉的东西方文明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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