6 战争与和平国家获奖教案

第【活动目标】

1课时

战争的苦难

1.通过了解近代发生的一些典型战争，体会和平的美好，认识到战争带来的种种灾难。

2.知道和平是世界的主题，从小树立热爱和平的思想感情。

【活动准备】

1.教师准备:各种著名战役的图片、影像资料或文字数据资料，战争故事等。

2.学生准备：

课前搜集有关战争的图片、文字资料等。

【活动过程】

一、日记导入，初步感受战争带来的苦难

师：今天，老师给大家带来了一张图片，图片中这位写日记的少女在写日记，你能猜出她大概的年龄吗？

师：她的年龄和你们差不多，她也很爱写日记，但她的日记却与你们的不同，想知道她日记的内容吗？（出示日记内容，略）

师：她的日记与你的有什么不同？谈谈你的感受好吗？

小结：从战争的脚步声越来越近，到战争终于来临，巴格达少女阿玛尔?侯赛因用她的笔记下了2003年爆发伊拉克战争时心中的感受，描述了自己眼中的伊拉克战争。美国《基督教科学箴言报》5月2日摘录了她的部分《战争日记》。她的日记给人们打开了一个窗口，了解了普通的伊拉克人是怎样面对战争的。阿玛尔的日记大多数情况下是在地板上写的，因为没有电她只能点着油灯。她的妈妈卡里玛一个人

养着8个孩子，生活相当困难，但她仍支持阿玛尔坚持写日记，阿玛尔的姐姐法蒂玛在她写日记时就静静地坐在旁边。也许生活在和平社会里的你们无法真切地感受到这一切，但当我们读这篇日记的时候，还是能从字里行间感受到战争的残酷，我想此刻你的心情已经无法平静下来了吧！今天，就让我们共同走进战争。

二、交流资料，以合作方式拓展对战争苦难的了解

师：现在请把你搜集到的关于战争的资料与你们组的成员交流一下吧。

1.生以小组为单位，交流资料并完成资料卡。

资料卡：战争名称爆发的时间、地点、死亡人数具体数据，你们组对战争的感受？

2.师指导学生进行分工合作完成资料卡。

3.生小组派代表进行汇报。

4.师结合学生的汇报展开教学，师生共议。

三．探究与思考

1.讨论：面对这些触目惊心的数据，你的心情怎样？

2.用实物投影方式将教师和学生搜集的战争图片一一展出，学生搜集的图片要由自己介绍。

讨论：战争给人类带来了哪些灾难？想象一下72页图片中的小女孩在想什么。

请闭上眼睛想象一下，如果你生活在战火连连的国家，你会……（师

同时播放关于战争的录音）

3.出示南京大屠杀图片，要求学生汇报相关文字资料。

4.你认为在日本侵略者眼里中国人是为什么？

5.教师以图文形式展示近几年报道的有关侵华日军个人的忏悔行为。 讨论：你认为战争仅仅会给中国同胞带来伤害吗？你想对这位忏悔的日本军人说些什么？对发动这场战争的日本帝国主义说些什么？

小结：我和你们深有同感，对于战争有一种强烈的反对心理。对于发生过的战争我们无法改变，但是我们应该避免可能发生的战争，人类需要和平。