Unit 1 Did you take Amy’s doll?优质课教案整理

Module7 Unit1

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册

第七模块Unit1 Did you take Amy's doll? 二、教学过程建议

（一）热身导入

1.

请请学生说SB Module6 Unit2活动1和活动4的韵句，鼓励学生边说边做动作。

2.

播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边边看挂图，理解语境：猪妈妈找不到自己的帽子了，小猪帮她找到广，原来帽子就戴在猪妈妈头上。

3.

再次播放录音，请全体学生跟读，在跟读过程中学习“matter”对“lost”进行运用训练，并学会运用“What’s the matter?”主动帮助他人。

4.

请学生小组跟读、个人跟读，并请部分学生展示。

（二）任务呈现

教师对学生说同学们，有的时候我们会突然找不到某样东西。一般在这种情况下，我们都会询问周围的人有没有看到它。那么，怎样用英语询问呢?我们学完课文之后就知道了。”

（三）课文学习

1.

播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图教师帮助学生理解课文语境。

2.

再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。播放第三遍录音请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。

3.

在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“doll, found”的语义，并对“found”进行运用训练。

4.

请学生分组、分角色朗读对话。

Did you take Amy’s doll? 1/3

5.

完成AB Unit1练习1。这是课文阅读理解练习。先请学生再次完整地阅课文，然后根据课文内容补全语句。请学生独立完成填空，然后两人一组核对答案。最后请部分学生朗读对话，全班检査。

课堂活动用书第一单元练习1答案：

①

matter; lost ②

take; didn’t ③

Did; can’t ④

found; Did; did

6.

完成AB Unit1练习2。完成AB Unitl练习1之后，把学生分成若干小组，学生根据课文内容，分角色表演。如果学生表演整篇课文内容有困难，则只表演此处补全对话练习的内容即可

7.

再次展示鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固

1.

完成SB Unit1活动3。请学生看图，听录音并跟读，注意模仿语音语调。

2.

完成SB Unit1活动4。请学生看图，理解活动要求：两人一组，对是否进行了某项活动进行问答。先请学生看方框内的短语，读出活动，然后朗读例句。接下来请学生两人一组，仿照例句进行问答。最后请部分学生向全班展示。

3.

完成AB Unit1练习3。教师引导学生理解练习要求：根据录音内容，判断图片与录音内容是否相符，相符则打√，不符则打ⅹ。先请学生看图，说一说图片描述的内容。然后完整播放一遍录音，请学生整体感知。再次播放录音，请学生判断图片与录音内容是否相符，并在图片右下方的小方框内打√或ⅹ。教师可以请部分学生说出答案。播放第三遍录音，全班核对答案。

课堂活动用书第一单元练习3录音原文及答案：

Yesterday, Tom didn’t go to the zoo. He played with his toys. He didn’t read a book. He watched TV. Tom cried. He didn’t fall. He didn’t break his toy. He saw a monster on TV. 答案：

1)ⅹ

2)√

3)ⅹ

4)√

5)√

6)ⅹ

7)ⅹ

8)√

4.

完成AB Unit1练习4。完成AB Unit1练习3之后，请学生仿照例句进行问答。先请全体学生朗读例句，然后请学生两人一组练习，最后请部分学生展示。

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（五）任务完成

1.

教师告诉学生：“学完了课文，我们知道在丢了东西时如何用英语向周围的人寻求帮助了。现在我们就来试一试吧。”

2.

教师先和几位学生演示。教师将自己的钢笔放在两把椅子之间，然后对学生说：“I lost my pen this morning. Did you see it?”一位学生回答：“No, I didn’t.”另一位学生回答：“Yes, I did. Look, it’s between the chairs.”教师高兴地捡起钢笔，对那位学生说：“You found my pen. Thank you very much!”

3.

请学生四人一组，仿照课文和刚才的演示，在小组内练习。然后请尽可能多的小组向全班展不。

4.

教师注意引导学生发现并纠正自己或同伴在把行为动词变为过去式时犯的错误。

（六）布置作业

1.

听课文录音，注意模仿语音语调。

2.

抄写本单元的重点词汇和语句。

3.

用英语向家人和同伴询问是否看见了自己丢失的物品。

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