7、长江两岸是家乡优秀公开课教案

第七课

长江两岸是家乡之《有趣的家乡风情》

一、学习目标：

1、了解家乡的风俗，知道家乡独特的风俗习惯。通过学生讲民俗故事、说家乡话、唱家乡戏等活动，激发学生热爱家乡的情感，使之向往家乡美好的未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事情。

2、培养学生搜集、整理资料的能力和调查研究的能力，以及倾听能力和表达能力，培养互相协作互相尊重的集体主义精神。

二、教学重难点：

1、教学重点：学生在自己对风俗初步了解的基础上，通过收集资料、调查等方式去了解家乡的风俗习惯，感受当地习俗的变化。

2、教学难点：学生介绍家乡风俗时的表达能力和倾听能力的培养。

三、教学背景的分析：

本课的教学设计针对的是四年级的学生。对于四年级的学生而言，从他们稍懂人事开始，其实已经每时每刻都在接受着传统文化习俗的熏陶，尤其以节目的熏陶为主，春节、中秋节、元宵节、端午节等节日，每个学生都有亲身经历，对这些节日的风俗有一定的了解，这样学生就有话可说。因此，这一节课重点要解决的问题是让学生既对普遍存在的风俗有一个较为全面的了解，又要在课前对家乡的独特风俗作进一步的掌握，并在课堂上介绍给同学们。

在教学思路上，我设计了以下五大环节：一是诵诗词，吟出悠悠中华情——了解中国传统节日风俗；二是看图片，品味浓浓家乡情——了解家乡的传统习俗；三是话风俗，感受美在特色中——了解家乡最有特色的传统文化习俗；四是说喜好，个性地表达对家乡传统节日的喜好；五是再拓展，分享风俗好习惯——掌握更多的风俗文化，让学生逐层感受到风俗的魅力，提高对风俗习惯的认识。

四、教学课时：1课时

五、教学准备：课件

六、教学过程：

（一）课前探究和准备部分：老师布置学生在自己对风俗初步了解

的基础上，通过询问亲人、收集资料、调查等方式去了解家乡独特的风俗习惯，准备好一份家乡风俗介绍词。

（二）新课过程

一、听歌诵诗看图片，品味浓浓家乡情——了解家乡的传统习俗

1、师引导学生了解中国传统节日。

师（出示诗词）：我们再来阅读一下王安石的一首诗——《元日》，请问你们知道这首诗描写的是什么节日的景象？

生：描写了过春节时的热闹景象。

师：中秋节、春节都是我国人民重要的民族节日，有许多有趣的风俗习惯，这一诗一歌就抓住有代表性的生活细节，充分表现出节日的苦与乐富有浓厚的生活气息。

2、看一看：同学们，让我们一起来看书中的图片，看看他们都在过什么节日呢？

学生边看图边说。

师：“十里一风，百里一俗”，各地都有各地的风俗，民间的习俗活动反映了当地的文化传统，寄托着人们对生活的美好祝愿，给人们提供了亲人团聚、情感交流的机会。今天我们就来学习《有趣的家乡风情》（出示课题），一起来了解家乡的风俗，感受家乡的风情。

二、听和说——感受家乡传统习俗

1、听一听：听童谣找节日（学生在书中划出家乡的节日）。

2、议一议：说说家乡传统节日的时间以及人们的活动。（讨论并完成表格）

传统节日

时间

吃什么

做什么

春节

正月初一

团年饭

放鞭炮、贴对联等

3、说一说：说说你最喜欢的节日。（学生准备的介绍词）

师：刚才我们分小组讨论并完成了家乡传统节日风俗，谁能上来说一说你最喜爱的传统节日风俗是什么，你们家是怎样过节的呢？。

师：开展活动之前，老师要给同学们一些温馨提示。同学们在介绍

家乡的风俗时要做到表达清楚、声音响亮、语言生动，而听众则要做到坐姿端正、认真倾听，并做好补充记载。

4、关于家乡的节日还有哪些比较独特的习俗，谁来补充说一说？

师小结：刚才虽然有些同学上讲台解说时比较胆怯，没有发挥好，但是老师相信他们经过锻炼，会越说越好的。同学们，月是故乡明，水是家乡甜。一方水土养一方人。它牵系着我们的情思，拨动着我们的心弦。

三、拓展话风俗——了解家乡生活习俗

师：

刚才同学们谈了很多自己家乡人们是怎样过节的节日风俗，那么我们的家乡平时还有什么时候像过节一样热闹呢？能说说你的见闻么？

生活习俗—祝寿、结婚、送恭喜、升学

四、说说家乡话——了解家乡语言习俗。

师：老师问你们，我们家乡湖北的简称是什么？生：是鄂。

师：那在古代，我们湖北又被称作什么呢？生：楚城。生：楚国。

师：很好。在春秋战国时，我们这里称“楚”，我们是“楚人”，有俗话说“惟楚有才”，说得就是这里的人。那你们知道著名爱国诗人屈原的《楚辞》吗？这首长篇诗歌就是用楚地的方言写作的。

五、唱唱家乡戏——学唱家乡戏。

师：同学们，你们知道这么多有趣的方言，那知道用我们方言所演唱的戏曲吗？ 生：知道！汉剧、楚剧、黄梅戏。

师：那你们听过这些戏曲吗？生：听过（没听过）

师：那我们今天就来听听，并且老师还来教你们唱上一段，好不好？

生：好！

师：今天来学黄梅戏的名段《天仙配》。（播放《天仙配》）

生：学会了没？

生：会了！

师：真棒，我请人来唱一唱！

（师指名学生表演，可适当指导动作。）

六、课堂总结

师：什么是风俗？风俗就是人们经过长期生活形成的各种习惯。例如节日习惯、生活习惯、语言习惯等。

今天我们通过诵诗词、看图片、话风俗、读故事、说和唱，同学们对家乡的独特风俗有了进一步的了解，提高了对风俗习惯的认识。中国的风俗文化源远流长，内涵极其广泛，以后同学们有机会的话，可以多阅读有关的书籍，更深入地了解中国的风俗文化、了解家乡的风俗文化。

板书设计：

有趣的家乡风情

节日风俗

风俗文化

生活风俗

语言风俗