2.寻找商标的国籍ppt配套教案板书设计

2.寻找商标的国籍

教材分析：

本节教材主要帮助学生纵向了解商业的发展过程以及对人们生活的影响。本主题则引导学生从日常生活用品下手，横向感受世界经济的发展与联系及其与人们的生活的关系。为了体现综合课程的特点，培养学生的探究精神，开阔学生的视野，本活动主题也引导学生对世界特产的分布及其地理环境的关系等问题进行了初步的思考。

教学目标

：

1.进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识；

2.培养学生关注生活的热情和探究的欲望。

学情分析

：

尽管学生对于商品有了一定的了解，但是对于商品的品牌却没有几个人关注过。对于五年级的学生而言，商品的商标、商标的国籍这些内容是他们从来没有接触过的方面。因此，在教学中，这是一个新的生活领域，需要教师引导他们去发现其中的秘密与乐趣。

重点难点

：

体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势。

教学准备：课件

课时划分：一课时

教学过程

活动一：情景入题

1.

出示“洋火”“洋车子”图片，引出进口商品。

2.

请几个学生发言。

3.

教师小结：由于当时商品流通没有现在方便，“漂洋过海”来的商品就显得特别珍贵，所以称它们为洋货，如“洋装”、“洋酒”、“洋灰”等。随着经济社会的发展，而现在这些国外进口的商品到处都有也就不觉得奇怪了。

4.

揭示课题并板书：寻找商标的国籍

5.

商标概念：商标，俗称“牌子”，是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的商品标志，一般由文字、图形、字母、数字、三维数字和颜色组成。(补充资料：为什么要注册商标？注册商标有哪些好处?) 6.

学生找身边的进口商品。（板书:商品全球化）

7.

图片（咖啡，热带鱼，风情展示图）展示并介绍：

由于地理环境的差异，世界各地的物产分布不一样，不同国家和地区发展不均衡，需要借助商业活动来进行交流。来自世界各地的商品正不断地丰富着我们的生活。如:来自巴西的咖啡已成为不少人喜欢的饮料之一；美丽的热带鱼把我们带到了神秘的海洋世界；来自欧美国家的流行CD唱片受到人们的欢迎；带有异国风情的饰品把我们的家装扮得很漂亮。教育网版权所有

8.

展示并说说自己调查的我们身边的进口商品。（调查表）

9.

分组交流，并上台展示。

活动二：火眼金睛——寻一寻

1、展示部分学生的调查表，并进行评价。

2、说说：在调查过程中你有什么新发现？

3、根据学生的回答，引出“混血儿”。

4.什么是混血儿，出示图片（小资料94页）

4、了解“混血儿”，并谈谈这种有趣的现象让你想到了什么？（板书：进口商品---丰富生活）

活动三：幸运发现——认一认

1、由商品引出商标的概念。

2、游戏：商标竞猜。

出示商标图片：耐克等

活动四：快乐老家——找一找

2、讲讲你最感兴趣的商品背后的故事。

3、出示世界地图，交流：当你看到世界地图时，你能告诉大家什么？你想了解什么？）（板书

：出口商品----发展经济）

4、小组合作寻找商标的国籍。

A、为自己的商品找到国籍。

B、你发现了什么？

C、物产与地理环境有关吗？

5、全班交流，引导学生了解世界各地物产分布的特点。

6.了解我国进口商品有哪些。

活动五：回顾与总结

1.粗略估算一下，全班同学一共找到了多少种进口商品？

2.想一想，如果没有了这些商品，我们的生活会是什么样子？

3.讨论：我们每天都在使用国外商品是不是崇洋门外？

4.交流，辩论。

5.小结：世界各国的地理环境不同，社会发展也不均衡，物产分布就不同，所以需要用商业活动来进行交流。正因为现代商业的繁荣，我们的生活才变得这么丰富、舒适、便捷.（板书

：社会进步）

活动六：商品情报卡（选做作业）

如果感兴趣，可以仿照书上做出“商品情报卡”。

活动七：总结本课，谈收获

板书设计：

2.寻找商标的国籍

商品全球化

进口商品——丰富生活

出口商品——发展经济

社会进步