选唱　彝家娃娃真幸福课件配套优秀

《彝家娃娃真幸福》教学设计

韦春燕

课题：彝家娃娃真幸福

内容：歌表演《彝家娃娃真幸福》

教材分析：这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，很适合边歌边舞。

教学目标：

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。

2、学生自主创编舞蹈动作，能用简单的彝族舞蹈律动表演歌曲，提高他们的学习积极性，培养一种自学的能力。

3、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣，体验其欢乐情绪。

4、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：能用简单的舞蹈律动表演歌曲。

教具准备：电子琴

录音机

多媒体课件

打击乐器

自制易拉罐乐器

教学过程：

一、导入：(课前播放歌曲《爱我中华》) 同学们知道我们国家有多少个少数民族吗？你知道哪些民族？

学生思考，回答。

师:今天老师给大家介绍一下彝族，彝族的男女老少个个能歌善舞，先让我们了解彝族的风土人情。

二、了解彝族风土人情：

（播放课件

，带有《彝家娃娃真幸福》的伴奏音乐做背景音乐）

师：彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部. 建筑：彝族村寨，大多依山傍水，环境幽美。居住的房屋主要以土木结构为主。

服装：白衣白幅，女孩子还喜欢戴银项链。

火把节图片：彝族每年都要过这个最隆重最盛大的节日，到了这天，人们要穿上节日的盛装，点燃熊熊的火把，会聚到广场上围成一个圈唱歌又跳舞。请小朋友一起来感受一下火把节的热闹场面吧

三、视听结合，学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

1、初听歌曲录音范唱

师：今天咱们就来一起学唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》。（放课件）并带着问题来听：歌曲的情绪怎样？你能否听清了他们唱歌时经常用到哪个词？（学生听后回答）。

这里的“阿里里”在歌曲中出现了几次？（生答）

师：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词《彝家娃娃真幸福》用到“阿里里”，是为了表现彝家娃娃愉快的心情。

2、再听歌曲，感受快乐的心情。

师：彝家的朋友真快乐，真幸福，那么，同学们，那你有什么事情，让你觉得很幸福？（生答）

师：如果我们幸福，让我们大家的说出来，你幸福吗？生答：幸福！

3、复听歌曲：

同学们再听听这四句“阿里里”高低相同吗？

生答：有不同

4.教师范唱歌曲，让学生感受几个“阿里里“的相同与不同

师:拿出你们的小手来比画一下吧！学生感受并比划每个乐句高低的变化。

（老师可给予提示：低音处收放在胸前，中音处手和头同高，高音处手举起超过头顶）

5、教师用“啦”轻声哼唱，”阿里里”处由学生唱。

师：我们来亲身体验一下吧！

6 6

6535 | 2 2

2

|6 6

6535 | 2 2

2

|

啦

。。。。

阿里

里

啦。。

阿里

里

216

1 2

| 3 5

3

|6 6

6535 | 6 6

6

||

啦

。。。

阿里里

啦。。。。

阿里里

加入拍手动作，较低的音2 2

2 朝下拍，较高的音6 6

6朝上拍。（区分音的高低）教师选个别学生带领

6、学唱第一段歌词。（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌谱）

师：彝家娃娃是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？带着什么颜色的帽子？（教师领读第一段歌词）

生随老师按节奏朗读歌词。

（要提示学生用轻巧、有弹性的声音演唱，来表现彝族小朋友高兴的心情）

7、学唱第二段歌词

生随老师按节奏朗读歌词，并跟琴学唱。再完整演唱第二段。

全曲完整演唱。（提醒同学们要边唱边背歌词）

8、师；下面老师再播放录音，跟着伴奏唱

(如学生还不够熟练可跟琴慢速再次练习)

9、教师提醒试着用轻巧的声音来演唱。

五、创编表演：

1、师：同学们表现得真棒！让我们踏着歌声去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧。

（播放歌曲，师生一起随意创编）

2、师生一起完整表演（老师问：你们幸福吗？生答：幸福，增强气氛）

3、请同学上来表演。

六、总结

师：今天，我们学习了《彝家娃娃真幸福》歌曲，学会了彝族舞蹈，感受了彝家人民的快乐，让我们的生活象彝家人民一样永远幸福。

跟琴演唱，教师逐句教唱，并分句接龙演唱。再完整演唱第一段。