我爱我家ppt配套教案板书设计

二年级下册道德与法治

《我爱我家》教学设计

明光工人子弟小学

钟兰慧

一、设计理念

根据新课程理念，道德与法治课应重视课内学习与生活经验的统一，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来，让学生养成良好的道德观念和行为习惯。本节课我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，整节课以活动的形式展开。在活动中，充分体现学生的自主性与主动性，引发他们内心的情感，从而感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，并能用自己的方式表达对父母长辈的爱。让学生在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，形成正确的情感态度和价值观，体现“润物细无声”的效果。

二、教材分析

《我爱我家》是《道德与法治》二年级下册第一单元第1课的教学内容，本课是让学生联系自己的生活实际，体会家人给予自己的关爱，引导学生能用自己的方式表达对父母长辈的爱。

三、学情分析

对于二年级的学生，很多并不了解自己的父母，这与父母对孩子的精心呵护形成了鲜明的对比。因此本节课前，安排学生对家人的信息做了简单的收集、调查，同时让学生在课堂上共同回忆与家人相处的美好时光，感受来自家庭生活的幸福，激发其对父母及长辈的爱。 四、教学目标 1.能够简单地介绍自己的家人。 2.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享。 1

3.能用自己的方式表达对父母长辈的爱。

五、重难点 教学重点：

1.感受自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享。

2.能用自己的方式表达对父母长辈的爱。

教学难点: 能用自己的方式表达对父母长辈的爱。

六、教法

讨论法、体验法、讲解法、情境教学法

七、学法

观察法、调查法、交流法

八、教学准备

学生准备： 完成预习单

教师准备： 课件，小爱心贴纸、贴心宝贝行动计划表。 九、教学过程

（一）欣赏照片，感受家庭的温暖

小朋友们，我们都有一个温暖的家，（背景音乐《让爱住我家》欣赏生活照片）。一张张照片记录了幸福的瞬间，留下了我们成长的足迹。和家人在一起多快乐呀！你爱自己的家吗？大声说出来《我爱我家》。

[设计意图：

通过欣赏生活照片，初步感受家人给予自己的关爱，体验家庭生活的快乐，激发学习兴趣。] （二）榜样导行，介绍自己的家人 2

从出生起，我们就在家人为我们营造的温馨家庭里快乐成长。我们都爱自己的家，都喜欢自己的家人。你有哪些家人呢？比一比，谁更了解自己的家人？有位小朋友要向大家介绍一下他的家人，仔细听，我们请他出来吧。播放视频。谁能像他一样给大家介绍一下自己的家人呢？（出示要求：说说家人的生日、属相、喜欢吃什么，喜欢做什么等。）指名说。

看来大家都很了解自己的家人，老师为你们点赞！

[设计意图：课前完成预习单上的任务二，了解家人的生日、属相、爱好等，课堂上用视频引路，给学生以示范，让学生介绍自己熟悉的家人，引导他们体验亲情，爱亲敬长。此环节以实现目标1——“能够简单地介绍自己的家人”的达成。] （三）回忆生活，体会家人的关爱 小朋友们，家是一个人成长的摇篮，我们在家人浓浓的爱中一天天长大，课前大家准备了家人送你们的小礼物或和家人在一起的照片，向我们展示一下吧。这些小礼物背后都藏着家人留给你的哪些美好回忆呢？请在小组里交流一下，出示交流要求：声音轻柔不吵闹，互相倾听有礼貌。（小组分享爱的故事，老师各组巡视，并了解小朋友爱的故事。）

我从不同的故事中都能感受到家人对你们的爱，请每组推荐一位代表上台向大家分享爱的故事。

一件件特别的礼物，一张张难忘的照片，都带给我们太多美好的回忆。在平时生活的点点滴滴中，当生病时、遇到困难时，你能感受到家人的关爱吗？指名说一说。 家人一声声暖心的问候，一句句鼓励的话语，一个个小小的举动，都传达出了浓浓的亲情。他们关心照顾我们，陪伴教育我们。

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板贴：关心 陪伴

正是因为有了家人辛勤的养育，我们才能快乐生活。

[设计意图：课前学生准备了家人送的小礼物或和家人在一起的照片，课堂上给学生一个充分展示的平台，通过学生互相交流，不但提高学生的交际能力和语言表达能力，而且使学生从中感受到家人在他们成长过程中付出的心血，让学生在爱的回忆中，扩大丰富已有的生活情感，知道自己的成长离不开家人的辛勤养育。此环节以实现目标2——“能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享”的达成。] （四）播放儿歌，感受幸福的滋味 小朋友们真懂事，把爸爸妈妈的爱记在了心里，生活在充满爱的家庭中，你幸福吗？那就让我们唱一唱、跳一跳，用歌声把幸福的感觉表现出来吧！（播放《幸福拍手歌》）师生边唱边跳。

从表演中我能感受到你们多么幸福呀！板贴：幸福

[设计意图：师生共同边唱边跳，不仅让学生在课堂中间得到休息，还能让全体学生都能以极大兴趣感受到家庭的温暖和被家人所爱的幸福滋味。] （五）联系实际，回报家人的关心

1.我是能干小主人

我们在家人的呵护下健康成长，作为家庭的一员，帮家里做事是我们应尽的义务。这样家人就会轻松很多啦！先来看看图上小朋友在家里怎么做的？（出示书上图）指名说一说。

作为家里的小主人，你还做了哪些事情呢？指名说。

2.小小法官判对错

（出示照片）老师在生活中经常会看见这样的情景，小法官们，4

他们做得对不对呢？

我们渐渐长大了，会做的事要坚持做，不会做的事要学着去做哦！（板贴：会做的事要坚持做，不会做的事要学着做！）

你们要记住哦！

[设计意图：引导学生交流做家里小主人的体验，分享劳动的乐趣，在相互学习中得到自我提升，懂得做家务事不仅仅是帮助父母，也是自己作为家庭成员必须要承担的义务，重视学生情感的发展和良好习惯的养成。] 3.特别日子特别爱

（情境表演）

让我们走进生活小剧场。

遇到这样的情况，你会怎么做？

今天是妈妈的生日，谁愿意跟老师合作表演一下，其他小朋友要认真观察她是怎么做的？

演后，问：她是怎么为妈妈祝贺生日的？还可以用什么方式祝贺呢？指名说一说。

[设计意图：以剧本的形式，让学生在情境表演中进行亲身体验，并在交流中引导学生祝贺父母生日的方式并非说祝福语一种，要更多地去学习做一个生活的有心人，想出适合自己的又令大人感到欣慰和幸福的祝贺方式，使学生孝敬父母、尊敬长辈的责任感油然而生，增强了角色意识。] 4.我来写出心里话

家人为我们付出很多很多，你们能用自己的行动去关心他们，真是有爱心的孩子。我们是爱心小天使，不仅要爱家人，还要学会关心身边的同学。小明同学有个烦恼，他说（出示：我爸爸常抽烟，妈妈总是睡得很晚，我真担心他们的身体。）你们来帮帮他，给他出个主5

意吧！

听了你们的建议，他给父母写了一封信。（课件出示，请生读）小明父母收到来信，非常感动。他们给小明写了封回信，请生读。

小明用写信的方式向爸爸妈妈说出了自己的心里话，你有哪些话想对家人说，拿出小爱心在上面写一两句想说的话。

请学生分享写的心里话。

你们课后可以把小爱心粘贴到黑板上，也可以将小爱心带回家送给家人。

[设计意图：由爱家人到爱身边的同学，“家”的概念逐渐扩展，家人的范围逐渐扩大；通过家庭成员的写信互动，让孩子感受到家中的爱与温暖；在爱心小纸条上写一两句对家人最想说的话，引导学生学会关心自己的家人，懂得要用实际行动回报家人的爱。此环节以实现目标3——“能用自己的方式表达对父母长辈的爱”的达成。] （六）开展活动，表达心中的爱 1.升华感情 家，因为有了你们的爱，所以充满欢乐。板贴:欢乐。家是温馨的港湾，是多彩的乐园，更是我们成长的起点。播放公益广告family。家是爸爸、妈妈爱我，我爱爸爸、妈妈，让我们互相关心，互相体谅，我爱我家。（《让爱住我家》音乐起）学生跟唱。

2.制定计划

从今天开始，我们要做一个贴心的宝贝，多去关爱自己的家人。老师给每位小朋友都准备了“贴心宝贝行动计划表”（出示计划表），请大家每天坚持做一两件力所能及的家务事，同时也可以再学习做一件自己不会做的家务事，让家长给我们评一评

，按计划做到的事情请家长给爱心涂上红色，被评为“贴心宝贝”的小朋友，将可以从老6

师这儿领到一枚“爱心小天使奖章”！

小朋友们，快快行动起来吧！

[设计意图：播放公益广告family，懂得感恩，懂得关爱自己的家人，这是一份责任。播放《让爱住我家》，让学生跟唱，继续去体会家人的爱。通过开展“贴心宝贝行动计划”，把课堂教学延伸到课外，引导学生记录自己参与劳动的情况，进一步激发学生将爱父母落实在日常生活中，让学生从实践中获得体验，逐渐形成良好的道德观念和行为习惯。] 板书设计：

关心

陪伴

幸福

欢乐

我爱我家

会做的事要坚持做

不会做的事要学着做

做

[设计意图：房屋图里贴上爱心字帖和条形字帖，突出本节课教学重点，这样板书符合学生年龄特点，富有童趣。]

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附：

预习单

姓名： 一、在生活中，你的家人曾经为你做过什么？为你做过的事，请在括号里打“√”。 系鞋带 （ ） 煮饭 ( ) 穿衣服 （ ）

辅导写作业

（ ）

削水果 ( ) 鼓励你（ ） 过生日（ ） 生病照顾你 ( ) 盖被子 ( ) 二、了解爸爸妈妈或其他长辈的生日是哪天，属相是什么，喜欢吃什么，喜欢做什么，喜欢什么颜色等。

三、请你带一张和家人在一起的照片，或者带一件家人送你的小礼物，说一说这些物品背后藏着的家人爱你的故事。 四、想一想生病时、遇到困难时，家人关心你的事。

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附：

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