节约资源教学设计(第一课时)

二年级《品德与生活》下册三单元

《我们的生活离不开纸》教学设计

广州市花都区赤坭镇赤坭小学

任韵霞

课标解读：

课程内容标准解读

本课体现课程标准内容主要有：

1、了解纸在人类生活中的重要作用，激发节约用纸、保护纸资源的意识（健康安全的生活）；

2、引导了解纸的种类和作用，培养调查和讲述能力（愉快、积极地生活）

3、从身边的小事做起，培养节约用纸的良好习惯（负责任、有爱心地生活）；

4、能联系实际，为节约、保护纸资源做力所能及的事情（动脑筋、有创意地生活）

教材分析：

这篇课文是选自北师大《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》中的第一主题《我们的生活离不开纸》，主要认识纸对我们生活的重要性，知道纸是

的伟大发明，并为之感到自豪。从中学会讨论、交流和调查的技能。作为这一课的第一课时，我尝试对教材进行整合，选择班级有代表性的用纸情况，调动学生的生活经验，引导学生展开表现性的任务，在任务中展现学习成果，借此评价量规推动学生的学习进程。

学情分析：

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二年级孩子虽然年龄小，但是对于纸还是挺熟悉的因为在我们的生活中处处用到纸，但是孩子们对于纸的发明不是很清楚，对于纸的种类和用处不太了解，大部分学生由于家里缺乏查找资料的书籍和网络资料，所以很难了解到纸是怎样发明的。针对这一情况，我调动好学生的积极性，课前亲自去收集、整理有关纸的信息，并亲自体验制作纸艺。就会对纸爱不释手。经过学习，学生已具有初步的调查能力、收集信息能力和口头表达能力。利用让学生调查每人的用质量来了解纸对于日常生活的重要性，教育学生必须要节约用纸。

教学目标：

1、通过学习交流，知道纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。

2、通过学习生活中各种各样的纸，感受纸给我们生活带来的乐趣，认识纸在我们生活中的的重要性。

教学重点：知道蔡伦发明了纸，了解纸与人们的生活关系。

教学难点：初步学会调查用纸情况的技能，认识各种各样的纸，知道要节约用纸，体会生活离不开纸。

课型：新授课

教法：观察讨论、合作探究。

教学时数：一课时

教学准备：课件、纸、纸得作品。

生：课前收集自己感兴趣的关于纸的一些资料和小调查汇报表。

师：准备课件

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教学资源：文字资料、图片、课件、纸。

教学过程：

教学环节

一、欣赏纸制作，了解纸与我们生活的密切关系。

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

媒体

1、出示：纸杯、扇子、纸制作学生根据自己平

从学生熟悉的作品、书本。刚才老师出示的时所见过的回答

纸制作聊起，激纸制物品都包含着一个小秘密？是

发对本课的学习兴趣。

用什么来做的呢？

2、这些我们的生活常见到的纸

制品与我们的生活息息相关。学生看板书，读换句话说，就是我们的生活离不开纸。

（板书：我们的生活离不开纸）

1、打开书21页，听老师讲故事

2、老师讲关于纸的故事。

3、听完故事进行抢答：

（1）最早的文字都刻在什么地方上，叫什么文？（甲骨文）

（2）没有纸之前，人们分别用什么物体记载文字？

（3）纸是谁发明的？（东汉时期的蔡伦）

（4）纸的发明者是哪个国家的人？（中国蔡伦）请大家自豪地齐说一遍。

1、学生翻开书21页先初步了解一下有关纸的一些资料

2、听老师讲纸的故事。

3、学生听完故事后进行抢答。

课题。

作品

二、听故事，了解纸是谁发明的和纸的历史。

利用讲故事和抢答的形式，让学生初步了解学纸的发明以及历史，在没有纸的时候是用什么来记载文

字，激发学生学习兴趣，进一步让学生懂得纸的重要性。

课

件

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三、调查学生每天的用纸量

1、小组交流每天的用纸量。

请同学根据自己完成的《用纸条调查表》，小组内说说你自己一天用纸的情况。

2、学生汇报请学生向全班说出小组内一天的用纸量

3、学生汇报完，师生一起来计算一下全校每天、每个月、每一年的用质量。

4、看着这些计算出来的数字你想说什么？在学生汇报中教育学生要节约用纸。

1、小组内根据《用纸调查表》互相交流每个同学每天的用纸量。

2、小组长汇报小组的用纸量，

3、再汇报全校一天、一个月、一年的用纸量。

4、在交流中教育纸的重要性以及要节约用纸。

体现学生的主

动性，让学生课前收集资料、课中运资料。

通过组织学生交流每天的用纸量，让学生感受到我们每天用纸量太多了，要学会节约用纸。

学生拿出用纸调查表

四、1、请同学拿出课前收集到的各

种纸。

及用途

3、在学生的汇报完，老师把收集到一些学生在生活中不是经常看到的和有些比较特殊的纸以及他的作用，让学生初步了解到纸的种类多，作用大。

4、出示：纸的儿歌。

指名说出带来的纸的名字以种类2、和用

途

学生根据自己的生活经验和收集的资料，全班汇报。

学生在交流欣赏中了解跟多的纸的种类和作用。

读读纸的儿歌让学生更进一步了

解到我们的生活

离不开纸，激发自豪感

学生根据课前收集到的纸在班上交流。

学生向全班介绍纸的名称以及作用。老师在学生交流中让学生了解更多平时很少见到的纸。

各自带来的各种纸

课件

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指名学生上台续编五、1、参考书上21页编故事。

《没有纸》的故事。

展开

联2、听了这个故事，你们想说些想，什么？

知道

生活3、假如在生活中没有纸即将会中不怎样？

能缺

少纸

让学生带着自己的体现融入情景之中，进一步明白了我们的生活离不开纸。编故事还让学生感受到动脑筋有创意生活的乐趣。

五、1、简单说说节约用纸的方法。

总结

2、总结：同学们，纸是我们的好朋友，如果少了纸，我们的生活将会变得很不方便。所以，我们的生活离不开纸。我们要自护纸，节约用纸，从我做起。我相信，纸一定会给我们带来更多的乐趣。

让学生再进一步知道我们的生活离不开纸，懂得怎样节约用纸，为

下一课学习内容做好铺垫。

板书设计：

我们的生活离不开纸

种类多

用处大

节约用纸

从我做起

教学反思：

《我们的生活离不开纸》这一课的主题目标是：认识纸对我们生活的重要性，知道纸是中国的四大发明之一，并为些感到自豪，学习使用调查的方法。我针对这一主题设计这样几个活动：故事《蔡伦和纸的发明》、交流纸的种类及用途、小调查（调查学校一天的用纸情- 5 -

况）、续讲故事。这些活动的设计都非常有利于达成本节课的主题目标。

纸对学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是我们天天用纸，陌生的是只用纸，却从来没了解过纸，如果硬生生地开展这些活动，学生未必有兴趣参与进来。如开故事会环节，学生喜欢听的故事可不是这些有关于纸的故事，他们喜欢新奇的、刺激的、有情节性的故事，如果以此为主题开故事会，那学生只能是“逼不得已”去讲故事、听故事，失去了兴趣，一切目标的达成都成为枉然。于是我选择了动画效果的课件，让学生在趣味盎然的动画片中学知识。

为了使学生更深入地认识到纸的重要性，我设计了“小调查”活动，让学生调查小组同学一天中的用纸量，将数据填入我课前发给的表格中，并统计汇报，在此基础上我和学生进一步算出全校学生一天的用纸量。通过调查用惊人的数据使学生深刻体会到我们的生活离不开纸，突出本课重点，真正做到把教学目标落实到实处。这一环节的设计，既充分利用课堂资源，又培养了学生关注生活的意识，同时又提高了他们调查收集信息的能力。

本节课后，我也发现了一个很重要的问题，就是续讲故事的环节需要改进。使学生主动参与到活动之中，用自己的方式去研究没有纸给人们带来的麻烦，让学生带着自己已有体验自然融入到故事情境之中，进一步明白我们的生活离不开纸。

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