演唱 咏鹅优质课教案内容

《咏鹅》教案及反思

教学目标：

知识与技能：1、引导学生用亲切、柔美的声音演唱歌曲。

2、初步认识反复跳跃记号。

过程与方法：1、通过教师的范唱，引导学生唱好节奏和音准。

2、了解反复跳跃记号、休止符在歌曲中的用法。

情感态度与价值观：通过学习歌曲体委中国古诗词的韵味，感受音乐描绘的鹅的悠闲自在的

音乐形象

教学重点：指导学生用正确的姿势和亲切柔美的声音演唱歌曲

教学难点：了解反复跳跃记号、休止符在歌曲中的用法。

教具：课件、钢琴、表情贴纸。

教学过程

一、激趣导入

1、谜语表演导入：头戴红帽子，身穿白袍子。说话伸脖子，走路摆架子。

2、通过对白鹅的描述和模仿加深学生对鹅的喜爱，引出课题《咏鹅》

3、引导学生有感情朗读唐诗，增加情感体会。

二、聆听感受歌曲《咏鹅》

1、初听歌曲

教师钢琴范唱，提问：哪种表情最能代表歌曲的情绪呢？说说原因

2、复听歌曲

通过跑步、走路、爬行律动引导学生判断歌曲速度

3、音乐知识：反复跳跃记号

复习巩固反复记号：一对小兄弟，两个在一起。左边瘦来右边胖，旁边还跟这个小冒号。若是他们一出现，就得从头跑一遍。

用跳房子的游戏引入反复跳跃记号，并分别以

家、学校、超市

三个标记生动地向学生讲解歌曲记号部分演唱顺序。

三、学唱歌曲《咏鹅》

1、用“lu”模唱歌曲，注意歌唱姿势。

2、师按乐句教唱，引导学生仔细听准确唱。

3、及时纠正问题，强调音准和节奏

4、比较结束句的不同，将反复跳跃记号学以致用。

5、对比歌曲两个部分的力度，指导学生用两个力度演唱歌曲。

6、用亲切柔美的声音有感情的完整演唱歌曲。

7、小组演唱评比，师生评价。

四、拓展部分

1、你还能用什么方式表达对白鹅的喜爱呢？（舞蹈、诗歌、绘画）

2、为歌曲《咏鹅》编配舞蹈动作

3、课堂小结，回顾知识点并在载歌载舞的美好情境中结束音乐课

五、板书设计

《咏鹅》

亲切优美

跑步

走路

爬行

中速稍慢

反复跳跃记号：家

学校

超市

六：教学反思

本堂课基本完成教学目标，同学们在课上也表现出了充分的积极性。但在实际教学中仍有很多不足，反思如下：

1、律动环节未提前提出要求，学生参与度高，但秩序混乱。

2、音乐知识讲授环节靠前，代入感不强。穿插在歌曲模唱后讲解更加生动。