演唱 快乐的小笛子第二课时教案

教学设计

单

元

名

称

小小音乐家

主

备

教

师

王暑晨

授

课

时

间

1 课

题

快乐的小笛子

教学1．初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。

2．学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。

目

标

3．通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

教学重、难点

教学方法

与手段

教学多媒体、打击乐器

准

备

教

学

过

程

设

熟悉旋律，哼唱旋律

Fa 音的演唱

一，课前导入

1．播放音乐《雪绒花》

二次修改

师：同学们，今天老师带来了一个小小音乐家，让

我们一起来听听看她是谁好吗？

生：笛子，竹笛

师：同学们说的不错，但是有一点点不准确，今天

和我们一起参加音乐会就是小竖笛！

那同学们想不想成为像小竖笛一样的音乐家呢？

生：想

师：同学们想要成为小音乐家的话，需要通过老师

计

的考验才行哟！你们要加油呀！

二，发声练习

师：要想成为小音乐家，第一件事就是要学会模仿，

所以呀，我们要先学会小笛子的声音。那接下来老

师就要问了，小笛子发出的是什么声音的呀？

生：啦，哗，嘟------------

（如果这里学生没

有回答出来，老师需要引导说：老师刚刚听见了很

多种答案，但是小笛子都不太满意，老师觉得呀嘟

嘟的是不是更加合适呢？）

师：同学们说的很好，小笛子呀就是发出嘟嘟的声

音，所以我们现在就要模仿嘟嘟的声音。这个模仿

需要同学们和老师一起完成，老师先说：吹起小笛

子呀！同学们就接下来说嘟嘟嘟嘟嘟好不好？

师：让我们一起来试一下

师：吹起小笛子呀，。。。。。

三，新歌教学

1读第一段歌词

-----出示ppt2 师：同学们唱的非常好！老师和你们合作的非常愉

快，你们离成为小音乐家又近了一步。

我们刚刚模仿了小笛子发出的声音，接下来就

请你们竖起小耳朵，仔细听一听小笛子她歌唱的时

候的心情是怎样的呢？（播放完整歌曲）

-----ppt3

生：开心。。。。

师：同学们说的非常好，那你们刚刚都听清楚了小

笛子在唱着什么吗？

生：嘟嘟（如果回答不出，在播放一遍第一段音乐）

师：小笛唱着什么？

生：小笛唱着嘟嘟嘟

师：很好，嘟嘟嘟嘟嘟，小笛唱着嘟嘟嘟，你们有

没有发现这是歌曲的第一句歌词？请同学们跟着

老师一起来读一下----出示第一句歌词

生：嘟嘟嘟

师：非常好，那小笛子是在什么地方唱着这么好听

的歌曲呢？你们仔细听一听？（可以的话在播放一

遍音乐）

生：绿的花园里

师：很好，绿的花园里，小小笛儿在唱歌

请同学们跟着老师来念----出示第二句歌词

师：咦？你们看，花园里都有谁听见了小笛子美妙

的歌声？

生：小鸭子

师：对呀，池塘里的鸭，听见小笛在唱歌

跟着老师一起来读一下------出示第三句歌词

那小鸭子们竖起了耳朵，他们想干什么呢？

生:听小笛唱歌

师：对他们就在想呀，唱的什么歌，嘟嘟嘟嘟嘟嘟

嘟。跟着老师一起来读一下----出示第四句歌词。

2，学唱第一段

师：同学们读的非常好，接下来一个挑战就是我们PPT4 要学习一下小笛唱的歌曲啦，让我们跟着钢琴一起

来，老师先唱

师：先是第一句，嘟嘟嘟嘟嘟，小笛唱着嘟嘟嘟

生：。。。

师：绿的花园里，小小笛儿在唱歌

生：

师：池塘里的鸭，听见小笛在唱歌。

生：

师：唱的什么歌，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟

生：

师：老师又要考验你们了，有没有同学发现了，那几句是一样的？

生：1,3一样-----出示色块

师：很好，那我们把1,3句单独唱一下。---出示小笛子旋律谱第一条，下面打出两条歌词。

师：那13句一样，剩下的两句呢？

生：前面相同。------出示色块

师：

二，新课教授

1问题引入新课

同学们你们今天开心吗？给你带来什么样的感受呢？悲伤还是欢快呢？

师：小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，今天呢也有一位小朋友，它的每一天也是过得很快乐的呢。我们一起去听一听，是谁在表达它的快乐心情呢，他是怎么表达的呢？（播放音乐《快乐的小笛

子》，学生初步感受音乐。）p--2 2，原来啊，小笛子是用唱歌的方式，来表达他的快乐心情呢（师演唱嘟嘟嘟嘟嘟，小笛唱着嘟嘟嘟）

3．小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？好的，我来为小笛子配上美妙的音乐吧，我们一起合作，好吗？P----3 （师：5 5 5 5 ｜ 5 3 1 生：3 3 4 2∣5 －）。

1=D至1=F，半音阶上行和下行练习

4我们合作非常愉快呀！掌声送给自己！我们刚刚模仿了小笛子在唱歌，接下来让我们听一下小笛子到底是在哪里唱的歌呢？（第二遍播放歌曲，有节奏的朗读歌词）p----4 5，大家读的非常好，接下来我们把美妙的旋律加进来好不好？（跟琴学唱第一段歌词）p----5 我们刚刚学唱了歌曲同学们有没有发现歌曲中的旋律相似的地方呢？

（让学生听辨歌曲旋律中相同的部分（第一三乐句相同，第二四乐句基本相同）

6咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢？（复听歌曲）p----6 7．哦，原来是大鸭和小鸭呢。让我们用歌唱的方

式，欢迎他们的参与吧。请你跟我这样说。（跟琴演唱第二段）

8．有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦！你们要不要一起去参与呢？（完整演唱歌曲）

11．同学们今天的表现实在是太棒了！比小笛子的歌声更美妙，更动听！老师希望我们每一位小朋友，都像快乐的小笛子一样，永远唱着快乐歌，快乐成

可小笛子呢，唱着唱着没力气了，声音就会稍微低一点，休息一下下，精神来了，它的声音又会高起来。现在拿出你们的小手，跟着老师一起，感受一下。（出示图形谱）

板书

设

计

教学反

思