3 少数民族之乡——云南教学设计模板

小学《品德与社会》四年级下册（浙教版）

《少数民族之乡——云南》教学设计

永善县示范小学 邓义武

教材分析：

《少数民族之乡——云南》是浙教版《品德与社会》四年级下册第三单元“好大一个家”中的第3课。让学生走进云南，知道云南是多民族特征的缩影，是少数民族之乡，懂得民族节日与民族文化有关、民族文化需要保护和发扬。

学情分析：

四年级的学生，对于少数民族的建筑、节日、服饰等通过电视、网络已经有了一些了解，但云南到底有多少种民族、各民族的民族风情有哪些不同尚不是太清楚。为了让学生更深刻地了解云南的少数民族，无论是建筑、节日、服饰还是舞蹈等都与民族文化有关，教师借助多媒体课件，对课本内容进行重组，让学生经历“知——情——意——行”的学习过程，激活学生的学习兴趣，在自主、探究的氛围中对云南有一个全面的认识，拓宽学习视野。

教学目标：

1．知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影，通过了解“云南民族村”

的情况，了解少数民族的风土人情。

2．知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的曼飞龙白塔、白族的崇圣寺三塔的建筑都体现了民族文化；了解傣族的泼水节和彝族的火把节，懂得民族节日与民族文化有关。

3．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。

教学重难点：

重点：知道云南生活着我国绝大多数民族，是我国多民族的缩影。

难点：懂得民族建筑、节日都与民族文化有关；初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。

课前准备：

1.教材。

2.多媒体课件。

教学过程：

活动一：欣赏歌曲，导入新课

欣赏歌曲《爱我中华》

听，这首歌唱的是什么？我们的祖国是个多民族国家，你知道有几个少数民族？

56个民族中，汉族人口最多，其余55个民族总人口还不到全国人口的10%，所以把他们称作少数民族。其中云南居住着52种少数民族，所以云南被称作少数民族之乡。

（板书课题）

活动二：初识云南，了解民族众多

出示地图

指指看，我们云南在哪里？

我们云南处于祖国的西南方，是著名的旅游胜地。播放视频，了解云南。

明白“一山不同族，十里不同天”的意思，从而体会云南民族众多。

了解云南人口在5000人以上的25个少数民族，其中有15个少数民族是云南省独有。

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要想领略云南众多的民族风情，有一个很好的地方——云南民族村。

活动三：

储备知识，闯关游玩

阅读教材，大体了解少数民族的相关知识，小组抢答闯关后，进入云南民族村游玩。

一、了解建筑特色

课件展示：

1. 傣族竹楼、苗族吊脚楼以及更多的民居

傣族聚居地区西双版纳盛产竹材，这里属热带雨林气候，降雨量大，常发洪水。

苗族大多居住在高寒山区，虫兽出没较多；由于山高坡陡，开挖地基极不容易；天气阴雨多变，潮湿多雾。

2. 傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔

曼飞龙塔是一座历史悠久，规模宏大的宗教建筑。不但在国内影响很大，而且每年有成千上万的缅甸、老挝、泰国的佛教信徒，不远千里前来朝拜。

大理崇圣寺三塔已有一千多年的历史，是中国南方最古老最雄伟的建筑之一。它经历了风雨剥蚀和多次强烈大地震，仍然巍然屹立，是东南亚、南亚推崇的“皇家国寺”。

二、感受节日文化

课件展示：

1. 泼水节、火把节

泼水节是傣族最隆重的节日，每年的4月中旬。傣族人认为，水湿透全身才能幸福终身。

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火把节是彝族最隆重的节日，一般在农历六月二十四到二十六这三天，燃起篝火，点上火把，弹起“大三弦”，尽情歌舞。

2. 其他少数民族的节日

花山节、三月街、刀杆节

三、从舞蹈、乐器、歌曲等方面了解少数民族文化

课件展示：

傣族孔雀舞、藏族甩袖舞、佤族甩发舞、景颇族的木脑纵歌

傣族的葫芦丝、象脚鼓，蒙古族的马头琴，苗族芦笙等乐器

不同民族不同风格的代表性歌曲

活动四：总结升华，知行悟情

最民族的才是最具魅力的，云南少数民族的每一座建筑都是智慧的结晶，每个节日都

是文化的缩影。少数民族有更多的精彩等着你去发掘，去感受。越是民族的，就越是世界

的，民族文化需要我们去保护和发扬。

板书设计：

少数民族之乡——云南

建筑 各具特色 凝固的文化

节日 丰富多彩 智慧的结晶

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