资料摘要
法国号教学设计教材分析：法国号是一首法国民歌，F大调，3/4拍，复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和旋的分解进行到主和弦完满地结束了
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演唱 法国号教学设计思路
未知
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关键词：演唱 法国号教学设计思路
正文
法国号教学设计
教材分析：
法国号是一首法国民歌，F大调，3/4拍，复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和旋的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲简单易学，适合低年级学生学习与表演。
教学目标：
情感态度价值：学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
知识与技能：能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
过程与方法：通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。用自然圆润的声音演唱《法国号》
教学重点: 1. 用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2.感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3.了解法国号的相关知识。
教学难点: 1.对最后一句音准的把握。
2.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:电子琴
多媒体
小乐器
教学方法：听唱法 情境法
教学过程：
一、组织教学
1.
师生问好
2.
音乐律动《星光恰恰恰》
设计理念： 营造活跃的课堂气氛，把孩子们带入音乐世界。
3.
发声练习
小火车 呜呜呜
二、新课导入
1.
今天我给大家带来一位新朋友猜猜它是谁？
出示课件
（法国号）
2.
介绍法国号
3.
你们喜欢这位新朋友吗？（生：喜欢！）那让我们一起来听听这位新朋友给我们带来的一首非常优美的歌曲吧
4.
初听音乐 感受歌曲的节拍和情绪
5.
复听音乐 带着情绪做3拍子的律动
6.
音乐知识渗透，讲解三拍子的强弱规律
三、学习歌曲
刚才我们听的歌曲就是法国莱茵河的民歌，现在就请同学们跟我一起来学习这首歌曲。
1.
教师范唱《法国号》生打拍子伴奏
2.
按照节奏朗读歌词
3.
师生合作学习
4.
指导难点
5.
完整演唱
6.
分组唱
7.
学习三拍舞步
8.
用小乐器为歌曲伴奏
四、小结
教师小结，在快乐的气氛中结束音乐课。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《演唱 法国号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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