年、月、日ppt配套教案板书设计

《认识年月日》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(冀教版)数学三年级下册第三单元第29—31页。教学目标:

1,结合熟悉的事物和生活经验,使学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。

2,帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3,体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

师:同学们,今天有这么多老师来听我们上课,你们高兴吗?

师:老师和你们一样,也非常高兴!让我们记住这难忘的日子(教师板书讲课当天的日期)师:我特意给你们带来了一组精彩的图片。你们想看吗?

师:谁愿意把你熟悉的图片给大家介绍一下。

师:(出示赛跑的图片)

生:赛跑师:你跑100米大约用多长时间?

师:谁还愿意给大家介绍介绍。(出示学生篮球比赛的照片)

生:这是一场篮球比赛。

师:你知道一场篮球比赛大约是多长时间吗?

生:40分钟

师:谁还想来?(出示春节联欢晚会图片)

生:这是春节联欢晚会上千手观音的图片。

师:你知道春节晚会什么时候开始,什么时候结束,一场春节晚会大概经过多长时间?

生:春节晚会晚上8:00开始、12:30结束。一场春节晚会大概经过3个半小时。

师:你知道国庆节是在什么时候吗?生:十月一日

师:你从上小学到现在经过了几年?生:三年。

师:这些图片都跟什么有关系?(时间)师:我们学过那些时间单位?(时、分、秒). 师:其实年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位,它在我们生活中有着广泛的应用。这节课我们就来研究--------年、月、日。

二、观察年历,探究新知

1、认识年历。讲授】认识年、月、日年、月、日和时、分、秒一样,都是时间单位。【练习】年、月、日1()=60分24()=1天1年=()月

【导入】认识大月、小月观察下面两个日历(2012,2013年年历),你发现什么?再观察2008--2012年每月天数统计表,归纳总结:

【讲授】认识大月、小月一年有12个月,1、3、5、7、8、10、12月都有31天,是大月。4、6、9、11月都有30天,是小月。一年中共有7个大月,4个小月。2月即不是大月,也不是小月。

【讲授】记忆大小月的方法伸出左手,在左拳头上依次数出12个月,从右边凸起的地方开始数,第一个凸起是1月,凹下去的地方是2月,依次是3、4、5、6、7月,转回来从1月的地方接着数8、9、10、11、12月,凡是凸起的地方都是大月,每月31天;凹下去的

地方都是小月,每月30天,2月除外。

【练习】年、月、日练习1、我们学过的时间单位有()。2、一年有()个月。其中有()个大月,()个小月。大月有()天,小月有()天。3、5月最后一天是()日,9月最后一天是()日4、2004年,小明连续在外婆家住了两个月,正好是62天,这两个月是()月和()月5、8月1日的前一天是()月()日。6、6月30日的后一天是()月()日。

【作业】观察2015年年历,

1、观察1、2、3月份共多少天?

2、这一年的2月多少天?

3、课后练习“猜生日”