2　鸟鸣涧优秀教学设计｜教案在线预览

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>教学设计教学目标:1、能正确、流利,有感情地朗读古诗,并背诵。2、体味诗句所描绘的意境,感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。3、对比古诗感受不同诗人的不同情感。教学重点:1、理解古诗诗意。2、背诵古诗、并能正确默写古诗。教学难点:想象诗句所描绘的意境,感悟诗人情感。课时:一课时教学方法:情感朗读、

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2021-10-10 20:05:52

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学校：安阳市安林学校

2　鸟鸣涧优秀教学设计

未知

2021-10-10 20:05:52

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关键词：2　鸟鸣涧优秀教学设计

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<<鸟鸣涧>>教学设计

教学目标:

1、能正确、流利,有感情地朗读古诗,并背诵。

2、体味诗句所描绘的意境,感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

3、对比古诗感受不同诗人的不同情感。

教学重点:

1、理解古诗诗意。

2、背诵古诗、并能正确默写古诗。

教学难点:想象诗句所描绘的意境,感悟诗人情感。

课时:一课时

教学方法:情感朗读、诵读感悟

教具准备:多媒体

教学过程:

一、导入

1.最近国学经典很盛行,央视的《经典永流传》就把中国的一些经典诗歌改编成乐曲,我们今天就欣赏一首改编自王维的《山居秋暝》。观看视频,再谈谈你听过这首歌以后的感受吧。

2.回顾以前学过的王维的诗有哪些?

学生自由发挥,例如《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《相思》……

3.今天我们为您要学习王维的一首诗《鸟鸣涧》,分析“涧”字,注意读音,解释,写法。

4.再识王维

作者介绍:王维(701-761)字摩诘,唐代著名山水田园诗人。他写的诗以优美著称,一向被人称“诗中有画,画中有诗”。外号“诗佛”本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优美,风景如画,所以连续写下了五首诗送给友人。这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。

二、朗读感悟

1.自由读古诗,读准字音,读出节凑,体会情感。

2.抽读试读,看谁读的好。

3.齐读思考:全诗围绕着那一个字展开描写的?——静

写出了谁的安静的特点?——山

4.作者写了什么季节什么时间哪些景物?

——夏季夜晚

——人、桂花、月、鸟鸣

三、走进诗歌,体悟静

同学们,我们跟着作者一起走进这首诗,看看作者如何通过这些景物的描写表现出山的寂静。

1.分析诗句:

人闲桂花落,夜静春山空。

(春天寂静无声,桂花不知不觉地凋落。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。)

闲:突出人的闲适

桂花落:天籁之音,悄无声息

空:与白天的热闹形成对比,更多想象的空间

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

(月亮出来了,小鸟竟然被月光惊动。时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。)

月出:月光的动感

鸟:山的寂静,鸟的鸣动,鸟鸣山更幽

(作者以动衬静、写出了山的静谧、人的闲适)

2.自己谈谈对每个诗句的理解。

3.通过你的理解,你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情?

4.齐读古诗,再次感受(听音乐跟读跟唱)

四、对比古诗,感悟不同

1.《西江月夜行黄沙道中》宋辛弃疾

《静夜思》唐李白

《鹿柴》唐王维

2.你还知道那些描写山水景色的古诗,交流给大家听一听。

五、课堂练习

1.鸟鸣涧是唐代诗人王维的作品。

2.涧的意思是夹在两山间的流水。

3.这首诗表达了作者内心的闲静。

4.这首诗描写的动静是花落、月出、鸟鸣。

5.请用一句话来形容这首诗:诗歌如花,如同身临其境。

6.请按诗的停顿和重音来背诵一边。

六、板书设计

《鸟鸣涧》

人、桂花

山

月出、鸟鸣

动静

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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